<p class="ql-block"> 為深化小學數(shù)學課堂教學改革，聚焦低年級數(shù)學"數(shù)與運算"核心素養(yǎng)培育，探索高效課堂教學模式，促進工作坊全體教師專業(yè)成長，提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，2026年4月3日上午，永清縣小學數(shù)學名師馬俊莉工作坊第一次研課活動在永清縣第二小學南三樓錄播室順利開展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動以二年級《有余數(shù)的除法》為主題，通過“同課異構+評課研課+專題微講座”的形式，為全體坊員搭建了一個互學互鑒、共研共進的專業(yè)成長平臺。</p><p class="ql-block"> 活動伊始，主持人寧東超老師介紹本次“同課異構——二年級《有余數(shù)的除法》”活動的背景、目標、流程與教研紀律，為整場教研活動拉開了有序、高效的序幕。</p> 同課異構展風采，各顯神通促成長 <p class="ql-block"> “同課異構”是本次活動的核心亮點。三位二年級授課教師吳靜怡、張芳、劉叡潔老師圍繞同一教學內(nèi)容，立足學生認知特點，精心設計了風格迥異、各有千秋的課堂，呈現(xiàn)出“同中求異、異中求優(yōu)”的教學魅力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">吳靜怡老師課堂</b></p><p class="ql-block"> 吳靜怡老師以《認識有余數(shù)的除法》為課題，用生動的西游主題情境串聯(lián)課堂，帶領孩子們在趣味探索中感知余數(shù)的意義。她的課堂邏輯清晰、層層遞進，既注重知識的生成過程，又關注學生的主體體驗，在活動探究的過程中，不僅有傳統(tǒng)的練習模式，而且加入了學生感興趣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的興趣，做到了讓學生在玩中學，吳老師用扎實的教學功底，為全體坊員呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課，讓抽象的數(shù)學知識變得鮮活可感。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">張芳老師課堂</b></p><p class="ql-block"> 張芳老師的課堂則以“復習舊知”為切入點，通過“分草莓”的生活實例，喚醒學生對除法意義的已有認知，自然過渡到“有余數(shù)的除法”。她善于創(chuàng)設問題情境，用層層遞進的問題鏈驅(qū)動學生思考，引導學生在對比中理解“正好分完”與“有剩余”的區(qū)別，深刻體會余數(shù)的含義。在探究新知的環(huán)節(jié)中，張老師通過表格展現(xiàn)10、11、12、13根小棒可以擺幾個正方形，通過類比直觀的讓學生感受有余數(shù)的除法的特點，自己歸納出特點。課堂上，張老師注重學法指導，鼓勵學生自主探究、合作交流，讓學生在動手、動腦、動口的過程中，真正理解數(shù)學知識的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">劉叡潔老師課堂</b></p><p class="ql-block"> 劉叡潔老師的課堂充滿童趣與活力。她巧妙地將數(shù)學知識融入到數(shù)學王國的趣味情境中，讓學生的“老朋友”除法帶領學生來認識“新朋友”—余數(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，劉老師明確余數(shù)是平均分后有剩余的概念。劉老師充分放手，讓學生在擺一擺、說一說、寫一寫的過程中，自主建構有余數(shù)除法的概念。她關注每一位學生的成長，耐心引導、及時鼓勵，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，不僅掌握了知識，更收獲了學習的自信。</p> <p class="ql-block"> 在三位老師的課堂上，孩子們專注投入、積極思考，時而認真傾聽，時而熱烈討論，時而踴躍發(fā)言，時而動手操作，充分展現(xiàn)了永清二小學子良好的學習風貌和數(shù)學素養(yǎng)</p> <p class="ql-block"> 聽課現(xiàn)場，全體坊員全神貫注、認真聆聽。大家時而專注思考，捕捉課堂中的教學亮點；時而奮筆疾書，記錄下每一個精彩瞬間與可借鑒的教學細節(jié)。從教學環(huán)節(jié)的設計，到師生互動的引導，再到核心素養(yǎng)的落地，每一位老師都帶著思考與學習的心態(tài)沉浸式聽課，在紙筆間沉淀教學智慧，在觀摩中汲取成長力量，充分展現(xiàn)了永清縣小學數(shù)學名師馬俊莉工作坊教師們嚴謹務實、篤學善思的教研風貌。</p> 評課研課共研討，思維碰撞促提升 <p class="ql-block"> 課堂展示結束后，全體坊員齊聚一堂，開展了深入的評課研課交流活動。三位授課教師首先結合自己的教學設計，分享了教學思路、反思了課堂不足。隨后，坊員們各抒己見，暢所欲言，從教學目標達成、教學環(huán)節(jié)設計、學生活動組織、核心素養(yǎng)落實等多個維度，對三節(jié)課進行了全面、細致的點評。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家既肯定了三位教師在課堂中的亮點與創(chuàng)新，也針對性地提出了改進建議。在思維的碰撞與交流中，全體坊員對《有余數(shù)的除法》這一內(nèi)容的教學有了更深刻的理解，對如何在低年級課堂中落實數(shù)學核心素養(yǎng)，有了更清晰的方向。</p> 專題微講座引領，深耕課堂明方向 <p class="ql-block"> 活動最后，工作坊主持人馬俊莉副校長為全體坊員帶來了題為《聚焦核心素養(yǎng)，深耕“數(shù)與運算”課堂》的專題微講座。馬校長結合三節(jié)課的教學內(nèi)容，深入解讀了“數(shù)與運算”領域的育人目標與實施策略，強調(diào)了在教學中要注重培養(yǎng)學生的數(shù)感、運算能力和推理意識等核心素養(yǎng)，引導學生理解運算的意義，掌握運算的算理。</p><p class="ql-block"> 馬校長的講座高屋建瓴、深入淺出，為全體坊員的后續(xù)教學指明了方向，提供了有力的理論支撐和實踐指導。</p> 總結反思凝經(jīng)驗，深耕實踐再提升 <p class="ql-block"> 本次研課活動，是一次教學理念的碰撞，更是一次專業(yè)成長的賦能。通過同課異構，我們看到了不同教學風格的魅力；通過評課研課，我們凝聚了教學共識；通過專題講座，我們提升了理論素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 未來，永清縣小學數(shù)學名師馬俊莉工作坊將繼續(xù)以研促教、以教促學，搭建更多優(yōu)質(zhì)教研平臺，引領全體坊員在專業(yè)成長的道路上不斷前行，為推動永清縣小學數(shù)學教學質(zhì)量的整體提升貢獻力量！</p>