<p class="ql-block">五、明價(jià)值之向：校準(zhǔn)育人目標(biāo)，堅(jiān)守教育系統(tǒng)的初心使命</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">系統(tǒng)的目標(biāo)，決定系統(tǒng)的行為；教育的初心，引領(lǐng)教育的方向?！断到y(tǒng)之美》強(qiáng)調(diào)，目標(biāo)是系統(tǒng)的靈魂，一旦目標(biāo)偏離，系統(tǒng)的所有運(yùn)行都將失去意義。我們陷入“生源決定論”的誤區(qū)，根源在于部分教育者偏離了教育的初心使命，混淆了“育人與育分、考學(xué)與發(fā)展”的價(jià)值關(guān)系，把分?jǐn)?shù)、升學(xué)率當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，從而陷入功利化教育的泥潭。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教育的根本任務(wù)是立德樹人，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。育分是教育的路徑，育人是教育的根本；考學(xué)是成長(zhǎng)的選擇，發(fā)展是終身的追求。我們從事教育，不僅要教給學(xué)生知識(shí)、提升學(xué)生成績(jī)，更要培育學(xué)生的健全人格、良好品德、積極心態(tài)、終身學(xué)習(xí)能力；不僅要關(guān)注學(xué)生的一時(shí)考學(xué)，更要著眼學(xué)生的終身發(fā)展、幸福人生。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)我們把育人放在首位，把學(xué)生的終身發(fā)展作為教育的核心目標(biāo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生源的薄弱，只是知識(shí)基礎(chǔ)的暫時(shí)不足，而非成長(zhǎng)潛力的缺失；暫時(shí)的成績(jī)落后，只是成長(zhǎng)路上的小小坎坷，而非人生的最終定論。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人生態(tài)度、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、善良的道德品行，遠(yuǎn)比一時(shí)的分?jǐn)?shù)更為重要；對(duì)于學(xué)校而言，培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)年柟馍倌?，遠(yuǎn)比追求片面的升學(xué)率更有價(jià)值、更有意義。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教育是一場(chǎng)面向未來的事業(yè)，絕非急功近利的短期行為。我們必須校準(zhǔn)教育價(jià)值方向，回歸教育初心，平衡好育分與育人、考學(xué)與發(fā)展的關(guān)系：堅(jiān)持育人為本，不唯分?jǐn)?shù)、不唯升學(xué)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)、興趣培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘?qū)W生的自身潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、自信成長(zhǎng)；堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、看待教育，不糾結(jié)于一時(shí)的得失，不困擾于暫時(shí)的困難，始終堅(jiān)守教育的初心與良知。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)我們堅(jiān)守立德樹人的根本目標(biāo)，秉持全面發(fā)展的教育理念，就不會(huì)再被生源的差異所困擾，就會(huì)在教育路上多一份從容、多一份堅(jiān)定、多一份執(zhí)著。因?yàn)槲覀兩钪航逃某晒?，不是讓所有學(xué)生都成為滿分學(xué)霸，而是讓每一個(gè)學(xué)生都成為更好的自己；學(xué)校的優(yōu)質(zhì)，不是依賴優(yōu)質(zhì)生源的光環(huán)，而是讓每一個(gè)普通生命，都能在教育的滋養(yǎng)下綻放光彩。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、燃奮進(jìn)之力：攜手砥礪前行，共筑教育高質(zhì)量發(fā)展新輝煌</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教育之道，道在堅(jiān)守，貴在革新，重在擔(dān)當(dāng)；教育之美，美在生命，美在溫暖，美在成長(zhǎng)。各位同仁，生源的差異，是教育的常態(tài)，更是我們專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)；暫時(shí)的困境，是發(fā)展的挑戰(zhàn)，更是我們擔(dān)當(dāng)作為的舞臺(tái)?！吧床睢睆膩聿皇俏覀儼灿谄接?、躺平懈怠的借口，恰恰是我們精進(jìn)專業(yè)、溫暖育人、創(chuàng)新實(shí)踐的動(dòng)力；教育高質(zhì)量發(fā)展，從來不是遙不可及的夢(mèng)想，而是我們每一個(gè)人反求諸己、躬身入局、攜手奮進(jìn)的方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">時(shí)代賦予我們教育使命，家長(zhǎng)寄予我們教育期盼，學(xué)生承載我們教育希望，我們沒有理由退縮，沒有理由懈怠，更沒有理由用借口掩蓋自己的不努力、用抱怨回避自己的不擔(dān)當(dāng)。身為教育者，我們當(dāng)有“不為困難找借口，只為成功找方法”的堅(jiān)定信念，當(dāng)有“直面差異育桃李，不忘初心綻芳華”的教育情懷，當(dāng)有“躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在此，我謹(jǐn)以教育同行者的身份，與全體同仁共勉：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">讓我們以系統(tǒng)思維破局，摒棄生源執(zhí)念，樹立辯證教育觀，認(rèn)清教育本質(zhì)、遵循教育規(guī)律，跳出單一要素局限，重構(gòu)教育生態(tài)系統(tǒng)；</p><p class="ql-block">讓我們以反求諸己修身，精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)、扛起育人擔(dān)當(dāng)，拒絕躺平、拒絕平庸，在自省中成長(zhǎng)、在革新中提升；</p><p class="ql-block">讓我們以溫暖之心育人，構(gòu)建平等師生關(guān)系，尊重差異、包容差異，用愛澆灌、用心陪伴，激活每一個(gè)生命的成長(zhǎng)潛能；</p><p class="ql-block">讓我們以精準(zhǔn)教學(xué)提質(zhì)，踐行因材施教、多元評(píng)價(jià)，優(yōu)化教育實(shí)踐、適配學(xué)生需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受適合的教育；</p><p class="ql-block">讓我們以初心使命領(lǐng)航，堅(jiān)守立德樹人、全面發(fā)展，擺正育人方向、校準(zhǔn)價(jià)值追求，做有溫度、有情懷、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃摺?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來可期。教育的力量，源于自我革新；生命的成長(zhǎng)，源于用心滋養(yǎng)。不問生源優(yōu)劣，但求教育無悔；不問前路艱難，但求初心不忘。讓我們放下抱怨、摒棄借口，懷揣育人初心、凝聚奮進(jìn)力量，以專業(yè)為筆、以愛心為墨，在教育這片沃土上，書寫不負(fù)時(shí)代、不負(fù)學(xué)生、不負(fù)初心的教育華章，共同開創(chuàng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新局面！</p>