<p class="ql-block"> 深耕素養(yǎng)研測評，以訓(xùn)促踐篤行遠(yuǎn)。為進一步深化課程教學(xué)改革，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)業(yè)質(zhì)量評價與專業(yè)命題能力，2026年5月14日，中原區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)梯隊工作室第二組全體教師，齊聚中原區(qū)育才小學(xué)報告廳，開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向下命題專項教研培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由工人路小學(xué)的朱納納老師主持，主要分為兩個環(huán)節(jié)：一、劉老師開展命題專題培訓(xùn)；二、各組進行分組命題。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價要求，深入解讀了命題的核心理念與原則。劉老師強調(diào)，命題應(yīng)立足于“四種情境”——生活、社會、數(shù)學(xué)與科學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)知識在真實、豐富的問題背景中得以應(yīng)用。同時，試題需全面覆蓋并體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從“單點結(jié)構(gòu)”走向“多點關(guān)聯(lián)”，著重考察學(xué)生的理解、應(yīng)用與分析能力，減少對機械記憶和單純技能熟練度的考查。</p> <p class="ql-block"> 活動的實踐環(huán)節(jié)尤為精彩。在專家引領(lǐng)下，各年級教師以小組為單位，現(xiàn)場展開實操。老師們仔細(xì)研讀教材與教參，精確計算各單元課時占總課時的比例，并據(jù)此科學(xué)劃分試卷中的分值占比，初步構(gòu)建起測評的整體框架。</p> <p class="ql-block"> 在明晰了整體框架與分值權(quán)重后，研討進入了最核心的階段——基于細(xì)目表的分模塊命題。各小組迅速集結(jié)，開啟了精細(xì)的命題活動。同時劉老師走進各組之間，進行即時的點撥。這一過程將理論瞬間轉(zhuǎn)化為實踐，讓每位老師親身體驗了命題工作的科學(xué)性與系統(tǒng)性。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)不僅明確了“測什么”“為什么測”，更清晰指引了“怎么命題”。它有效提升了教師們基于標(biāo)準(zhǔn)、立足素養(yǎng)的命題設(shè)計與評價能力，為區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量評價的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，助力區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量向更高水平邁進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文: 朱自娟 藏藝琳</p><p class="ql-block">編輯: 藏藝琳 </p><p class="ql-block">審核: 劉惠萍 何艷 趙婷婷</p>