<h3>每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式、思維品質(zhì)和興趣愛(ài)好等方面都存在不同，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力上也不盡一致。"一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠的清脆欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花和葉子、枝干都不美麗，也許他的樹根扎得特別有力。"教師要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展，特別是那些所謂的"差生"，即學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的成長(zhǎng)。那么如何實(shí)現(xiàn)課堂上對(duì)他們關(guān)注100%呢?</h3> <h3>趙曉萱老師圍繞有效關(guān)注學(xué)因生展示了一節(jié)課，課后交流她關(guān)注學(xué)困生的案例。</h3> <h3>示范后一定讓學(xué)困生模仿重復(fù)，抓點(diǎn)！</h3> <h3>專題研討有效策略</h3> <h3>學(xué)習(xí)活動(dòng)中任務(wù)分層細(xì)化保證100%參與，抓面！</h3> <h3>分析課堂觀察記錄單</h3> <h3>學(xué)因生關(guān)注度很高</h3> <h3>小組合作中學(xué)困生的有效關(guān)注</h3> <h3>進(jìn)階式任務(wù)關(guān)注不同層次的需求</h3> <h3>有效關(guān)注不同層面的學(xué)生，是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。我們?cè)谘杏懼袃?yōu)化策略，創(chuàng)新方法。</h3>