2020，活著就好

殘葉凋零，朔風呼嘯，時入歲末，過了聯(lián)歡，送了祝福，就是新一年。濁酒一壺，邀三五好友，推杯換盞，不免慨嘆：時光易老，歲月無

2020-12-30

12.17 圖形中的規(guī)律

今天兩個班的教學策略和流程差異較大。第一節(jié)是三班的課，按照數(shù)學書的順序?qū)W習，先學習擺三角形，再研究點陣中的規(guī)律，一節(jié)課下

2020-12-18

12.16 摸球游戲

直接進入主題，一個箱子（舉著手中的箱子說）里放了黃白兩種除顏色外完全相同的7個乒乓球，現(xiàn)在不知道每種顏色的球各有幾個，不打

2020-12-17

12.15 誰先走（二）

上課開始，首先復(fù)習昨天學習的主要內(nèi)容：判斷規(guī)則是否公平，關(guān)鍵是看可能性是否相等，如果相等則公平；不相等則不公平。進入今天

2020-12-16

12.14 誰先走

今天學習誰先走，內(nèi)容比較簡單。從生活中的事例入手，上周剛經(jīng)過足球比賽，通過什么方式?jīng)Q定發(fā)球權(quán)和選場地權(quán)？拋硬幣、石頭剪刀

2020-12-15

12.11 公頃、平方千米

進入課堂，首先回顧已經(jīng)學習過的長度單位：測量較短的物體如鉛筆的長度，用厘米為單位；測量課桌的長度，用分米為單位；測量教室

2020-12-11

12.10 成長的腳印

上課開始，首先回顧了學習過的5種圖形的面積計算公式和組合圖形的面積計算方法。對于不規(guī)則的圖形，不能轉(zhuǎn)化為學習過的圖形，例如

2020-12-10

12.9組合圖形的面積

今天兩個班的教學有差異，以三班為視角記錄。課前，把88頁的圖形畫在了黑板上。上課一開始，回顧了已經(jīng)學習過的5種圖形的面積計算

2020-12-09

12.8探索梯形的面積

進入課堂，翻開數(shù)學書59頁，有七八個小聲地說出了梯形的面積是（上底＋下底）×高÷2，雖然表述不太準確，但意思是對的。簡單的了

2020-12-08

12.7探索三角形的面積（二）

上周五，通過把兩個一樣的三角形拼成一個與原三角形等底等高的平四邊形，推導(dǎo)出了三角形的面積＝底×高÷2，重在面積計算方法的推

2020-12-07