“皖”美遇見(jiàn)，“晉”彩紛呈——從山西到安徽，我們用書(shū)信“云”交流

學(xué)習(xí)寫(xiě)信，不僅僅是在課本上練習(xí)格式和表達(dá)，我們要把課堂上學(xué)到的知識(shí)，延伸到真實(shí)的生活中去！當(dāng)筆尖遇上信箋，當(dāng)文字跨越山海

2025-12-30

當(dāng)“通信”遇上“心跳”——四上八單元習(xí)作誕生

當(dāng)“通信”這兩個(gè)字遇上“心跳”這顆小鼓點(diǎn)，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？是提筆時(shí)的忐忑不安，還是等待回信時(shí)的焦灼期盼？亦或是收到

2025-12-29

【思維導(dǎo)圖繪端午】三（3）班的小手們傳承文化之美

中華文明如星河璀璨，傳統(tǒng)節(jié)日恰似鑲嵌其中的明珠，承載著先民智慧與情感密碼。當(dāng)稚嫩筆觸邂逅古老文明，端午節(jié)文化化作智慧引路

2025-06-03

??《火燒云》課后小記

那些被晚霞點(diǎn)燃的小腦瓜正在學(xué)習(xí)飛翔——，他們用彩筆給“葡萄灰”和“百合色”搭橋，把課文的段落剪成云絮，再紡成思維錦緞，當(dāng)

2025-05-20

《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)閱讀——三（3）班的小探險(xiǎn)家們穿越草叢王國(guó)

讀整本書(shū)“可以使學(xué)生對(duì)于各種文體都窺見(jiàn)一斑，都嘗到一點(diǎn)味道”。讀整本書(shū)可以實(shí)現(xiàn)“一石多鳥(niǎo)，知其大概”之效，且擴(kuò)大學(xué)生的閱

2025-05-18

《苔花綻放處，皆是星辰?！贰涢L(zhǎng)治路小學(xué)三（3）班首次導(dǎo)圖梳理課文

當(dāng)晨光??斜斜地爬上窗欞時(shí)，五十雙小手正握著彩筆在紙上生長(zhǎng)春天。當(dāng)《我們奇妙的世界》化作枝蔓交錯(cuò)的思維導(dǎo)圖，我看見(jiàn)你們把朝霞

2025-05-14

【與千年經(jīng)典共生長(zhǎng)】——記我們的晨讀午誦時(shí)光

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光推開(kāi)教室的窗，瑯瑯書(shū)聲便隨晨風(fēng)輕揚(yáng)。孩子們沉浸在書(shū)海之中，感受著經(jīng)典的魅力。我們捧起《詩(shī)經(jīng)》，讀“桃之

2025-05-14

母親節(jié)獻(xiàn)禮《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》——三（3）班微創(chuàng)作

有的在詩(shī)句里藏進(jìn)媽媽鬢角的銀絲，有的在畫(huà)紙上定格日夜忙碌的剪影。當(dāng)50雙小手鄭重為母親寫(xiě)下人生第一首感恩詩(shī)，我們終于懂得：

2025-05-12

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元交流平臺(tái)初試身手：《手指畫(huà)》

三年級(jí)下冊(cè)第五單元交流平臺(tái)的“初試身手”非常有意思，在進(jìn)行單元備課的時(shí)候，我就在心里預(yù)測(cè)：如果讓孩子們?nèi)?chuàng)作一幅指紋畫(huà)，

2025-04-18

【滿城書(shū)香 閱見(jiàn)美好】——離石區(qū)長(zhǎng)治路小學(xué)聯(lián)合呂梁市圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀進(jìn)校園活動(dòng)

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。為深入推進(jìn)全民閱讀，助力書(shū)香校園建設(shè)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，進(jìn)一步營(yíng)造師生閱讀氛圍，4月8日上午，

2025-04-08