口算除法

師：這明明就是60，你怎么看成6了，生：在后面添一個0，當做6÷3，再加上0，被除數(shù)乘10，所以商也生：乘0，生：0÷任何數(shù)都得0，

2019-12-03

口算的苦與樂，關于口算錯題的思考與實踐，黃靜

2019-08-26

乘法分配律錯例分析與教學思考，黃偉東

2019-08-26

簡便計算的教學思考與策略，楊威

2019-08-26

表面涂色的正方體，趙麗芳

培養(yǎng)空間觀念不是一蹴而就的，想象，魔方涂五個面，讓學生思考涂色部分的情況，36個小正方體拼成長方體，涂三個面的最多幾個最少

2019-08-26

購票問題的解析和教學建議，伍淵潑

2019-08-26

《列綜合算式》的教學思考與實施，鄭建峰

有算式變形圖示，彼此之間什么變了什么沒變？改變32的位置，有什么相同點和不同點？歸納方法，根據(jù)算式選擇圖示，建模，研究學生

2019-08-26

有余數(shù)除法的錯例分析和思考

此題余數(shù)都比較小，四者都講的通，而錯題余數(shù)不是最小的，學生忽略了除數(shù)余數(shù)之間的關系，你能用圖來說說你的想法嗎？書本上的內(nèi)

2019-08-26

關于分數(shù)乘除法計算的思考，唐慧榮

用少量的題目把三個層次的練習都要達到

2019-08-26

《經(jīng)過時間的計算》錯題分析

學生怎么去吃透？吃透學習方面存在的優(yōu)勢和問題，根據(jù)學生出錯，調(diào)整我們的教學策略，錯誤率25%，1沒有理解題意，不會選擇信息，

2019-08-26