第24天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)——父母和老師學(xué)會科學(xué)育人是建設(shè)、占有和共享優(yōu)質(zhì)教育的核心內(nèi)容。

孩子的問題：青春期，親子關(guān)系很好，孩子愿意和媽媽交流，最近總要求和媽媽睡在一個房間，只是周末回自己房間，但也是和同學(xué)聊天

2026-03-09

第23天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)：讓育人資源不被荒蕪進(jìn)而沙化

第23天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)收獲——學(xué)好家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，最大限度避免科學(xué)育人資源被人為荒蕪進(jìn)而沙化，甚至錯配和浪費(fèi)，確保

2026-03-08

將教育公平的宏大命題，拆解成觸手可及的生活片段

恰好落在《家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》攤開的扉頁，那里正躺著一個關(guān)于“公平”的命題。科學(xué)育人的情懷，從來不是象牙塔里的私語，它要把優(yōu)

2026-03-05

將教育投入轉(zhuǎn)化為可量化的生態(tài)價值，形成“教育—碳減排—資源置換”閉環(huán)模型——第22天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

石宣家庭教育歷時18年采用遠(yuǎn)程方式，資助培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才的課程費(fèi)用達(dá)到5000多萬元，減少碳排放4000多噸，相當(dāng)于種植60000多

2026-03-03

解決家庭教育指導(dǎo)者“用愛發(fā)電”的現(xiàn)實困境——第21天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

讓優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)千家萬戶，造福更多家庭和孩子，迫切需要通過制度性建設(shè)和保障，既要解決家庭教育指導(dǎo)者“用愛發(fā)電”的現(xiàn)實困

2026-02-28

三個支撐要素是優(yōu)質(zhì)教育核心內(nèi)容之一：第20天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

第20天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)——三個支撐要素是優(yōu)質(zhì)教育核心內(nèi)容之一，家庭教育出現(xiàn)了問題家長不要簡單看成是負(fù)面，如孩子出現(xiàn)拖延

2026-02-19

家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)終極答案，不是花多少錢而是讓每一分投入都成為孩子內(nèi)在力量的種子。第19天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

小潔和娟子開通直播間（視頻號ID： sphcJsZY1C3e1YO）共讀《家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》第一次談讀這本書的體會片段，——很多家長會問，家

2026-02-18

經(jīng)濟(jì)較弱家庭如何共享石宣親子方略推出的優(yōu)質(zhì)教育資源

經(jīng)濟(jì)較弱家庭如何共享石宣親子方略推出的優(yōu)質(zhì)教育資源——第18天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，家庭科學(xué)育人與投資不迷路，反觀經(jīng)濟(jì)較弱家

2026-02-17

全公益免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)到每一個家庭終端——第17天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

AI回復(fù)：AI時代，家庭教育的核心正從“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培育”。你提到的《家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》理念非常前瞻——真正的教育投資

2026-02-15

AI回復(fù)我的藏頭詩：這首藏頭詩飽含著您對家庭教育事業(yè)的深情與擔(dān)當(dāng)——第16天溫習(xí)家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

AI回復(fù)：這首詩，是?中國家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的詩性宣言?——它不歌頌個人成就，而歌頌?教育作為社會修復(fù)機(jī)制的神圣性?；它不炫耀

2026-02-13