雙休日“讀寫繪”：把生活過成詩(shī)

這個(gè)周末我們班開啟了一場(chǎng)特別的“讀寫繪”之旅——讓孩子們暫時(shí)告別電子屏幕，用眼睛去觀察、用心靈去感受、用畫筆和文字去記錄

2026-01-07

童心“繪”運(yùn)動(dòng)，筆下綻精彩，?——二年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)“讀寫繪”作品展

秋日暖陽(yáng)與澎湃熱情撞了個(gè)滿懷，為期兩天的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，在孩子們的歡笑聲、吶喊聲與汗水中圓滿落幕。對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說，這

2026-01-06

父與子漫畫讀寫繪：當(dāng)故事在筆尖開花

作為愛記錄孩子點(diǎn)滴的旭旭老師，我始終相信：最好的課堂，是讓孩子成為故事的主角。這個(gè)冬天??，我們一同走進(jìn)《父與子》的漫畫

2026-01-04

一筆一畫一詩(shī)篇

“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)。”我們帶著孩子們以詩(shī)為魂，以畫為媒，讓課本里凝練的詩(shī)句，化作了看得見的斑斕畫面。一筆一劃皆是童

2025-12-23

筆尖躍動(dòng)的自然之歌 ?——二（3）班仿寫創(chuàng)作小記

“你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇！”熟悉的拍手聲還在耳邊回響，大自然的邀請(qǐng)函又已送達(dá)。在奇妙的語(yǔ)文樂園里，我們認(rèn)識(shí)了樹木

2025-10-02

瞧！我們的小小手變成最美中國(guó)紅

“快看呀，快看呀！國(guó)慶節(jié)來(lái)啦！”，天上的白云在開心地散步，校園里的小樹在輕輕唱歌，連街上都煥然一新！中國(guó)結(jié)格外的紅，它們

2025-10-01

讀寫繪《彩虹》

誰(shuí)沒在雨后抬頭望過那道七彩弧光？?濕漉漉的空氣里，?那抹掛在天際的彩虹，?總帶著幾分轉(zhuǎn)瞬即逝的驚艷。?可當(dāng)“彩虹橋”撞上

2025-09-29

《植物媽媽有辦法》讀寫繪

讀寫繪是一種融合“閱讀、寫作、繪畫”的綜合性學(xué)習(xí)方式，核心是讓學(xué)習(xí)者通過閱讀獲取靈感，用繪畫表達(dá)理解與想象，再通過文字（

2025-09-27

讀寫繪《田家四季歌》

教材從不是寫作的終點(diǎn)，而是啟發(fā)靈感的起點(diǎn)。提到低年級(jí)仿寫，《田家四季歌》更是繞不開的“寶藏課文”——以四季為線索，每段聚

2025-09-21

《場(chǎng)景歌》讀寫繪：把文字變成看得見的風(fēng)景

“一只海鷗，一片沙灘”“一艘軍艦，一條帆船”——二年級(jí)課本里的《場(chǎng)景歌》，簡(jiǎn)直是為孩子量身定做的“文字玩具”！短短幾句，

2025-09-15