教有音符，學(xué)有舞姿

“教學(xué)”一詞，只是在一些教師的頭腦發(fā)了芽，卻并未在廣大教師的心田扎下根。究其原因，還是部分教師對(duì)這個(gè)詞義的理解片面，犯了

2026-06-07

重溫飛奪瀘定橋的震撼

《飛奪瀘定橋》是小學(xué)生再熟悉不過的課文。如果摘掉書名號(hào)，它就是紅軍長征史上的一座精神豐碑。毛主席在《長征》中為其代言：“

2026-06-06

魏晉風(fēng)度：黑暗中的暖與光

魏晉里面有什么？有建安七子與竹林七賢等文人，有蘭亭集會(huì)和雪夜訪戴等雅事。魏晉士人明知?dú)v史倒退不可違，便選擇在歷史長河中順

2026-06-06

我衣兜里的那塊糖

文/褚夢(mèng)琪（古邵中學(xué)八2班學(xué)生）指導(dǎo)老師：賀承德，?，那年夏天，微風(fēng)像一位多情的乞丐，在耳畔艱難地求知。唯有知了，在樹上吱

2026-06-02

雷聲與雨點(diǎn)的較量

2026年6月1日，14周歲及以下的學(xué)生們都收到了兒童節(jié)的禮物——放假一天。這就意味著，他們可以在這一天，卸下疲憊的鎧甲，以自由

2026-06-01

最高禮遇

那年盛夏，我們倆是最親密的伙伴。你陪我走過一年，我陪你度過一載。剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，我誤以為你特別高冷，像一只驕傲的貓。在學(xué)

2026-05-29

獨(dú)屬于我的月光

文/褚欣悅（古邵中學(xué)八2班學(xué)生）指導(dǎo)老師：賀承德，我是急性子，你是慢性子。我真懷疑，若我們走在一起，就像冷暖空氣交流，形成

2026-05-29

輕叩三道采訪的心扉

一提起“魏晉風(fēng)骨”，你頭腦中立刻浮現(xiàn)的影像是什么？是社會(huì)動(dòng)蕩不安中的凄風(fēng)苦雨，還是百姓逃難哭喊里的撕心裂肺？如此說來，魏

2026-05-28

摯友

文/顏世武（古邵中學(xué)八2班學(xué)生）指導(dǎo)老師：賀承德，?，說起朋友，我總覺得很幸運(yùn)。自以為朋友不多，但仔細(xì)回想，你這位摯友卻為

2026-05-26

不請(qǐng)自來的你

文/董舒月（古邵中學(xué)八2班學(xué)生）指導(dǎo)老師：賀承德，金秋九月，尚有盛夏余溫，只是開學(xué)被提高到了求知的嗓子眼。我不敢懈怠。試問

2026-05-26