蒙氏教育成果之表現(xiàn)力

表現(xiàn)力表達(dá)力是一種語(yǔ)言能力，表現(xiàn)力是行為展示能力，更為準(zhǔn)確的理解是一種心理素質(zhì)，稱(chēng)為表現(xiàn)欲更為恰當(dāng)。

2024-01-17

蒙氏教育成果之專(zhuān)注力

專(zhuān)注力對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，可以說(shuō)沒(méi)有專(zhuān)注就沒(méi)有學(xué)習(xí)效果。雖然幼兒是以動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)為主，可以在玩中

2024-01-03

蒙氏教育成果之創(chuàng)造力

球球是一名中組的小朋友，一天上午，老師展示完課程后，幼兒們開(kāi)始了自由選擇工作。球球小朋友選擇的工作是

2024-01-03

記憶的美篇

蒙氏教育成果之想象力眾所周知，想象力是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的組成部分，而實(shí)際生活是孩子想象力的源泉

2024-01-03

蒙氏教育成果之感恩心

感恩心人是有情感的，也可稱(chēng)之為感情動(dòng)物。低等動(dòng)物尚能反哺，何況人類(lèi)。感恩心是人類(lèi)最為重要的道德品質(zhì)之

2024-01-03

蒙氏教學(xué)成果--判斷力

判斷力是一項(xiàng)高級(jí)智力活動(dòng)，幼兒從小就要訓(xùn)練這方面的能力。判斷事物有形和無(wú)形之分，多少是有形的，好壞是無(wú)形的。蒙氏日常生活

2022-01-06

蒙氏教學(xué)成果--表達(dá)力

表達(dá)力即說(shuō)話，國(guó)人既能說(shuō)又不能說(shuō)，在非正式場(chǎng)合到處是說(shuō)話聲或嘈雜聲，在正式場(chǎng)合卻往往原若寒睡、鴉雀無(wú)聲。問(wèn)題根源在于國(guó)人

2022-01-06

蒙氏教學(xué)成果--感恩心

小婁是曉月班的一名小朋友。有一次他在吃加餐的時(shí)候，小婁拿著加餐桃酥餅走到老師面前，然后對(duì)老師說(shuō)：“老師，我要把它給我的媽

2022-01-05

蒙氏教學(xué)成果--協(xié)調(diào)力

蒙氏教育特點(diǎn)之一是混齡教育，在這個(gè)教育環(huán)境下，大幼兒和小幼兒生活在一起，大的孩子會(huì)主動(dòng)照顧小的孩子、小的孩子會(huì)模仿大的孩

2022-01-05

蒙氏教學(xué)成果--社交力

曉月班里有這樣一名小朋友，他很喜歡去幫助小朋友，也很喜歡和小朋友一起交流，在他剛來(lái)到班級(jí)里后，很快就認(rèn)識(shí)大多數(shù)的小朋友，

2022-01-05