激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的20條有效措施

激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的20條有效措施，一、積極語(yǔ)言：用話語(yǔ)傳遞信任，1.先相信，再開口，與學(xué)生交流前，先在心里默念“他能學(xué)會(huì)”

2026-04-22

為啥學(xué)校出事了以后先處理校長(zhǎng)

學(xué)校出事后先處理校長(zhǎng)，核心原因在于校長(zhǎng)作為學(xué)校法人代表和第一責(zé)任人，承擔(dān)著對(duì)學(xué)校全面工作的管理職責(zé)，一旦發(fā)生重大事件，其

2026-04-17

校長(zhǎng)如何串起一條完整的育人鏈：抓住長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

校長(zhǎng)如何串起一條完整的育人鏈：抓住長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，一位好校長(zhǎng)，不只是抓教學(xué)、抓管理，更是用一條清晰的育人鏈，把學(xué)生從入學(xué)到

2026-04-17

提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的“五個(gè)關(guān)鍵”

提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的“五個(gè)關(guān)鍵”，——基于核心素養(yǎng)的實(shí)踐思考，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，

2026-04-16

抓好教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)“三個(gè)三”

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線與核心競(jìng)爭(zhēng)力。如何抓好教學(xué)？抓好這三點(diǎn)就夠用。一、三級(jí)備課，筑牢教學(xué)根基，備課是課堂效率的關(guān)鍵。學(xué)

2026-04-08

學(xué)生聽課容易走神的原因

1.教學(xué)形式單一，時(shí)間久了學(xué)生就疲了。2.課堂把控能力不足，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生積極性，臺(tái)上講臺(tái)下的，底下睡底下的。3.講課節(jié)奏過快，

2026-04-01

學(xué)生聽課容易走神的原因

1.教學(xué)形式單一，時(shí)間久了學(xué)生就疲了。2.課堂把控能力不足，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生積極性，臺(tái)上講臺(tái)下的，底下睡底下的。3.講課節(jié)奏過快，

2026-04-01

落實(shí)學(xué)校“健康第一”理念十項(xiàng)核心行動(dòng)

2026-04-01

校園文化育人實(shí)踐六大策略

??一、環(huán)境潤(rùn)心：打造沉浸式文化場(chǎng)域，??以環(huán)境育人為抓手，整體規(guī)劃校園景觀、廊道文化、班級(jí)文化、功能室文化，將校訓(xùn)校風(fēng)

2026-03-26

“美育一件事”浸潤(rùn)行動(dòng)四大實(shí)施路徑

“美育一件事”浸潤(rùn)行動(dòng)四大實(shí)施路徑，??1.課程融美：以課堂為主陣地，讓美育扎根日常教學(xué)，立足基礎(chǔ)教育全學(xué)科美育滲透要求，

2026-03-18