如果化石會說話 河北 譚靜

課前談話：模擬生回家給爸媽介紹老師(課好，漂亮，老師的樣子，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)，認識化石，回憶《琥珀》，找一找描寫琥

2021-05-29

群文閱讀展示課點評 倪文錦

群文閱讀是填補空白，堅信群文閱讀還會發(fā)揚廣大。01年提出整本書閱讀，20多年過去，剛剛成長階段。原因，客觀的，學生的閱讀能力

2021-05-29

故事中的“巧答妙應”

評：哪兒不對？夫子指孔君平。楊氏之子留下怎么印象，關注人物語言，讀此是君家果，楊家果，應聲夫子家禽，孔家鳥，發(fā)現(xiàn)巧妙處：

2021-05-28

《變形記》 宜賓 黃雪琴

三篇課文中的主人公究竟是人還是動物？一部分學生從前往后讀（先第一篇），一部分學生從后往前讀（先第三篇）變了什么？不變什么

2021-05-28

大概念視野下群文閱讀常態(tài)化教學 主講于澤元

關聯(lián)性，輻射性，實用性，遷移性，非線性函數(shù)，建立非線性思維，看曲線，堅持就是勝利，復利趨勢，忘掉知識后剩下的思維的能力，

2021-05-28

《墨梅》課堂實錄 執(zhí)教：王崧舟 整理：魏寒梅

一、課前活動：要求生在練習本上寫班級和姓名。生寫。師：你們現(xiàn)在寫作業(yè)還在用鉛筆嗎？四年級了，應該用鋼筆或者用水筆了。你們

2019-11-13

有余數(shù)的除法

變魔術:會說話的彩色氣球。生說數(shù)字，師說顏色。生讀。生復述。有哪些重要的數(shù)學信息？每兩個擺一盤。師課件展示。生說算式，生讀

2019-04-29

于細微處浸潤文化、滋生素養(yǎng) 主講 省教科院 尤一

數(shù)學語言：數(shù)字，圖像，符號……把文化落到常規(guī)教學中，不要妖魔化。不能片面。要落地。不要過渡超前。不脫離數(shù)學，建議：化整為

2019-04-26

讓數(shù)學文化伴隨學生數(shù)學成長 主講 樂山教科所 林賓

進行調查，一年為什么有365天，為什么有大月小月？讓學生經(jīng)歷，365分成12個月怎樣分？根據(jù)歷史文化引入了解大月小月二月來歷。奧

2019-04-25

國內(nèi)外數(shù)學文化研究動態(tài) 主講 西南大學 宋乃慶

三種表現(xiàn)形態(tài)：1.數(shù)學家的研究。2.數(shù)學教育的表現(xiàn)形態(tài)。（見課件之1.2.3.4.5）以高斯故事為例：啟示能更好的認識數(shù)學，理解數(shù)學。

2019-04-25