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用生命溫暖生命,以愛心點(diǎn)亮心燈——讀陳震老師的《做溫暖的教育者》碎片撿拾
教育的本質(zhì)是什么?是知識(shí)的傳遞,還是靈魂的喚醒?陳震老師在《做溫暖的教育者》一書中給出了他的答案:教育,是用生命溫暖生命
2026-02-24
9295 92 22其它讓歲月從容,讓心靈歸位——讀周國(guó)平先生《把心安頓好》思緒整理
三尺講臺(tái),半生耕耘;歲月流轉(zhuǎn),初心安然。身為一名即將告別教學(xué)生涯的教師,回首過往,我把最好的年華獻(xiàn)給了講臺(tái)與學(xué)生,在傳道
2026-02-19
9577 96 19其它靜候葡萄成熟,慢守教育初心——讀汪曾祺老師的《靜候葡萄成熟時(shí)》感悟匯集
指尖輕翻汪曾祺先生的《靜候葡萄成熟時(shí)》,文字清淡如水,卻藏著最動(dòng)人的人間煙火。先生筆下,葡萄抽枝、長(zhǎng)葉、結(jié)果,皆是慢慢等
2026-02-13
10289 121 36其它山海有信,成長(zhǎng)有期——寶哥2026寒假“廣深科技創(chuàng)新營(yíng)——AI未來(lái)城市規(guī)劃師”研學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)
山海有信,托付的是愛;成長(zhǎng)有期,奔赴的是光。2026年2月2日—2月7日,寶哥第一次在沒有家人的陪伴下參加了云南新華文旅組織的“
2026-02-04
9331 76 21其它嘗遍生活百味,只為更愛這人世——讀汪曾祺老師的《吃得苦瓜過半世》感悟匯集
尋常煙火氣,最撫凡人心!生活的詩(shī)意與救贖,往往不在遠(yuǎn)方,而就在認(rèn)真對(duì)待的一飯一蔬、一朝一夕之中??v有創(chuàng)傷,我們依然可以,
2026-01-31
9386 98 26其它拾秋·拾趣·拾成長(zhǎng)——景東縣第四小學(xué)三(1)班的2026秋日篇章
秋風(fēng)拂過普洱的茶山,銀杏葉悄悄染上金黃。在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)?)班的孩子們,也像一群小小的拾穗者,在時(shí)光的田野中,彎
2026-01-27
9711 60 18其它站好最后一班講臺(tái),讀懂最初的教育心——讀馬克斯.范梅南《教育的情調(diào)》碎片記錄
教育是個(gè)極其美好的詞,有了教育,才有文明,原來(lái),好的教育從來(lái)不在宏大的理論里,而在孩子仰起臉時(shí)你俯身的弧度里,在那些你幾
2026-01-24
9168 50 23其它點(diǎn)亮自己,光芒依舊——讀墨多先生《做自己的光》思緒整理
謀愛先謀生,愛人先愛己。我們需要的不是被愛,而是好好愛自己,人生的遺憾在所難免,但我們可以選擇用喜歡的方式去面對(duì),去成為
2026-01-18
9268 59 27其它自己會(huì)飛,才能承擔(dān)起生存的重量——品讀梁永安的《身體和靈魂都在路上》感悟碎片
讀書,是一種心靈的享受,是一種生命的陶冶。閱讀,不是去讀答案,而是去讀別人的思考!在翻開一本書的那一刻,我們不是在尋找那
2026-01-15
9328 70 26其它那些和豬有關(guān)的故事
屬豬人命好,人們都這樣說(shuō)。我屬豬的,命卻不好,所以凡事都有意外?;乩霞疫^節(jié)的大愛子告訴我,他家的母豬快生了,忙壞了愛的爸
2026-01-10
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