耕耘含情，育人有方--記提升主題班會(huì)教育實(shí)效性的有限策略

耕耘含情，育人有方。班主任是班級(jí)管理的核心,是學(xué)校溝通的橋梁，是德育工作的主力軍。班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)，在這

2023-07-07

耕耘含情，育人有方--記提升主題班會(huì)教育實(shí)效性的有限策略

耕耘含情，育人有方。班主任是班級(jí)管理的核心,是學(xué)校溝通的橋梁，是德育工作的主力軍。班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)，在這

2023-07-07

“我們共植樹(shù)，四海皆綠蔭” __記杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)3.12植樹(shù)節(jié)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,又一年的植樹(shù)節(jié)來(lái)臨，為了增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了圍繞以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境

2021-03-12

每一朵花都會(huì)芬芳 ——記杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)空中課堂學(xué)困生幫扶工作

2020年年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，改變了很多人的生活工作學(xué)校模式。教育領(lǐng)域也發(fā)生了前所未有的改變，師

2020-03-06

停課不停學(xué)，太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)做好“開(kāi)學(xué)第一課”

2020年注定是不平凡的一年，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)以及停課不停學(xué)，停課不停教的

2020-02-11

“真愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品，做健康文明好少年”--杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“習(xí)爺爺?shù)膰谕形依斡洝?.4升旗儀式

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)“禁毒工作事關(guān)國(guó)家安危、民族興衰、人民福祉。要堅(jiān)持關(guān)口前移、預(yù)防為先，重點(diǎn)針對(duì)青少年等群體，深入開(kāi)展毒品預(yù)

2019-12-01

把握編排特色，用好統(tǒng)編教材——五六年級(jí)統(tǒng)編教材分析及教學(xué)建議

伴著九月的微風(fēng)，新學(xué)期悄然而至，對(duì)于五六年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)講，還面臨著新教材的挑戰(zhàn)，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身

2019-09-06

“暢想紅色六一 .做追夢(mèng)好少年 ——拓展訓(xùn)練 .成長(zhǎng)自我 ” 記五年四班 別樣六一

六月的陽(yáng)光燦爛奪目，鮮花絢麗多彩，笑臉如花綻放，歌聲隨風(fēng)飄揚(yáng)……盼望中，我們迎來(lái)了快樂(lè)、專屬于我們的節(jié)日～～6.1兒童節(jié)，一

2019-06-01

“以課題研究為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)” ——第五屆教師個(gè)人課題開(kāi)題報(bào)告培訓(xùn)會(huì)

作為一名教師要有深度，有廣度，就要會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)反思，會(huì)研究。一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，就必須要有一支研究型的教師隊(duì)伍來(lái)支撐和引領(lǐng)。課

2019-04-17

金“秋”十月，碩果累累--杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課程期中活動(dòng)總結(jié)

課程作為學(xué)校育人的關(guān)鍵所在,加強(qiáng)課程建設(shè)將有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)

2018-11-17