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走在閱讀的春天里——寫(xiě)在收到梁衡先生親筆簽名著作之際
“讓我怎樣感謝您,當(dāng)我走向您的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),您卻給了我整個(gè)春天。”在這個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的春日里,我收到了
2026-03-14
768 18 0其它蒼天與大地的對(duì)話
“你又不是我?!贝蟮仡B皮地說(shuō),無(wú)奈地說(shuō),最后絕望地說(shuō)。“可是,我多想成為你!”蒼天微笑著說(shuō),疼愛(ài)地說(shuō),最后絕望地說(shuō)。“如
2026-01-26
3963 39 5其它品味研究的曲線
五年前,就很清晰地為自己設(shè)限:60周歲不再做研究,如果確實(shí)需要做,也只是參與和幫助,不再帶項(xiàng)目,因?yàn)橐胧寡芯渴冀K保持前瞻
2026-01-24
4605 40 2其它新課標(biāo)·新教材·新教學(xué)——濰坊市教育學(xué)會(huì)舉辦“語(yǔ)文大單元整體教學(xué)”研討會(huì)議
為深入推進(jìn)2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和修訂版語(yǔ)文教材理念的落實(shí),進(jìn)一步探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元整體教學(xué)實(shí)踐策略,加強(qiáng)語(yǔ)
2025-11-28
5162 35 0其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵特征、價(jià)值意義與實(shí)踐策略(二) 豐際萍
三、基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群理念的大單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施,《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》在“課程實(shí)施”的“深化教學(xué)改革”部
2024-01-09
1999 9 0其它語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵特征、價(jià)值意義與實(shí)踐策略(一) 豐際萍
2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施一年半的時(shí)間。一年多來(lái),廣大教師無(wú)論是對(duì)理念的學(xué)習(xí)探討,還是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的研究切
2024-01-09
2200 8 0其他指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)研討會(huì) 邀請(qǐng)函
5月20日,“指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)研討會(huì)”將在山東濰坊峽山271雙語(yǔ)小學(xué)舉行。全國(guó)著名課程教學(xué)專(zhuān)家與一線教
2021-05-09
1070 24 0其它關(guān)于“語(yǔ)文大單元整體教學(xué)”的思考與實(shí)踐(之三)
無(wú)論什么方法的教學(xué)改革,都必須對(duì)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)、育人目標(biāo)、學(xué)習(xí)規(guī)律有著清晰的認(rèn)識(shí),否則只能是形式上改進(jìn),徒勞無(wú)益。語(yǔ)文大單
2021-04-18
1455 20 0其他我所經(jīng)歷的“語(yǔ)文單元整體教學(xué)”30年之“變”與“不變”(二)
——關(guān)于“語(yǔ)文大單元整體教學(xué)”的思考與實(shí)踐(之二)豐際萍,二、為什么實(shí)施大單元整體教學(xué),大單元整體教學(xué)是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)
2021-03-19
833 18 0其他我所經(jīng)歷的“語(yǔ)文單元整體教學(xué)”30年之“變”與“不變”(一)
——關(guān)于“語(yǔ)文大單元整體教學(xué)”的思考與實(shí)踐(之一)豐際萍,2020年底,一家語(yǔ)文媒體發(fā)布了一組年度語(yǔ)文教學(xué)“熱詞”,其中,“
2021-03-19
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