七年前的回憶！

偶翻舊照，憶及七年前武漢中學(xué)生”演”24個(gè)節(jié)目還原傳統(tǒng)文化經(jīng)典，引八萬(wàn)網(wǎng)友點(diǎn)贊，被近50家媒體轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道?！妒パ詫W(xué)堂》是《校家

2026-01-17

湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì) 2025 年度會(huì)議在漢召開(kāi)，以解放戰(zhàn)爭(zhēng)智慧賦能 “共享德育” 新實(shí)踐

2025年10月17日上午，湖北省學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)2025年度常務(wù)理事會(huì)暨“共享德育”后期報(bào)告會(huì)在武漢市洪山區(qū)黃家湖中學(xué)舉行。全省各市、

2025-10-19

以毛主席《實(shí)踐論》智慧賦能 筑校家社協(xié)同育人安全屏障——《校家社協(xié)同育人的 999 個(gè)方法》編制與實(shí)踐指南

一、引言：從《實(shí)踐論》探尋校家社協(xié)同育人本質(zhì)，1937年，毛澤東同志在《實(shí)踐論》中提出“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的辯證唯

2025-09-28

以毛主席《論持久戰(zhàn)》思想領(lǐng)航 探《圣言學(xué)堂》德育新徑—— 武漢市校家社合育中學(xué)德育實(shí)踐探索

1938年，面對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期“亡國(guó)論”“速勝論”的錯(cuò)誤思潮，毛主席發(fā)表《論持久戰(zhàn)》，科學(xué)論證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久性，提出“戰(zhàn)略持

2025-09-18

以毛主席《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》思想為引-筑校家社協(xié)同護(hù)佑學(xué)生心理健康與生命安全新防線

1934年，毛主席在江西瑞金召開(kāi)的第二次全國(guó)工農(nóng)代表大會(huì)上發(fā)表《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》，明確提出“一切群眾的實(shí)際生活問(wèn)

2025-09-16

抗疫智慧 “賦能” 校園餐，筑牢學(xué)子 “舌尖上的安全”——“共生膳育” 之校家社協(xié)同守護(hù)學(xué)生餐安全的實(shí)踐探索

【摘要】抗擊新冠疫情的勝利，彰顯了我國(guó)“人民至上、生命至上”的價(jià)值理念、“聯(lián)防聯(lián)控、群防群控”的協(xié)同策略與“因時(shí)因勢(shì)、科

2025-09-11

借抗美援朝精神，啟教學(xué)質(zhì)量新程—— 以 “融慧啟智” 之 “十八表格” 踐行育人提質(zhì)

【摘要】抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)鑄就的“祖國(guó)和人民利益高于一切”的忠誠(chéng)精神、“不畏艱難、以弱勝?gòu)?qiáng)”的奮斗精神、“協(xié)同作戰(zhàn)、眾志成城”

2025-09-10

以毛主席《矛盾論》為指導(dǎo)：校家社協(xié)同育人視域下減輕班主任負(fù)擔(dān)與提升教育質(zhì)量路徑研究

摘要：?本文以毛主席《矛盾論》中的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律為理論基礎(chǔ)，結(jié)合武漢市校家社合育中學(xué)（化名，簡(jiǎn)稱(chēng)“合育中學(xué)”）“共生德育”

2025-09-08

借解放戰(zhàn)爭(zhēng)智慧 啟德育工作新篇

借解放戰(zhàn)爭(zhēng)智慧啟德育工作新篇——以“共生德育”之“行沐修雅”踐行立德樹(shù)人，摘要：解放戰(zhàn)爭(zhēng)蘊(yùn)含著豐富的戰(zhàn)略智慧與精神力量，

2025-09-02

“共生教育“之“月行暖家”工程

《共生教育》中的“月行暖家”工程目前已呈現(xiàn)出些許雛形?！霸碌掠狻薄霸陆虒W(xué)亮”“月行政圓”相關(guān)內(nèi)容剛剛編寫(xiě)完成?！罢醒?/p>

2025-04-05