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20191016牟原喜《西沙群島》
有時候去不了那么多地方,我們可以跟著文字去旅游。今天去看的地方是——,作者還在前面加了一個詞:富饒,富,是這節(jié)課要寫的字
2019-10-16
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20190513《剃頭大師》周璐
今天老師帶來了我們班同學(xué)寫的,出示。你比較喜歡哪一個?由此你判斷年齡比較——大,性格比較——,這樣的人叫老頑童。今天有個
2019-10-20
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20190513《三課鏈接,實現(xiàn)讀寫融通》周璐
牟原喜:童真童趣很明顯,把準(zhǔn)了這一個教學(xué)目標(biāo)。更有帶入感。結(jié)構(gòu)化知識:讓知識一組呈現(xiàn)。都有提手旁的,都跟動作有關(guān)的。那么
2019-10-30
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20210527《優(yōu)化提問策略 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》何必鉆
能不能去發(fā)現(xiàn)當(dāng)前語文教學(xué)的訴求,都是身體,來摸一摸,感受下,都在頭部,顧,結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí),司馬光,大字,何必鉆,字小。都是
2021-05-27
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20210608《聯(lián)結(jié)思維:探尋語文教學(xué)之趣》陳傳敏
無巧不成書,這就是有趣故事的成立。這個故事的順序可以倒過來嗎?蜘蛛的陰影面積太大了。重復(fù),事不過三。明晰教學(xué)任務(wù),之所以
2021-06-08
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20210927《“雙減”下的語文作業(yè)與教學(xué)》曹鴻飛
這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)過于繁雜,娃們完成得七七八八,估計教研員看了要氣暈……這樣的練習(xí)設(shè)計不錯,可借鑒。本人做法:連第二步都沒有
2021-09-26
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