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基于保教質(zhì)量提升的幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施
課題的傳承:如傳統(tǒng)節(jié)日系列課題結(jié)束之后是否傳承到下一個(gè)課題內(nèi)容,創(chuàng)新后一個(gè)研究?jī)?nèi)容在上一個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,小班區(qū):角色、
2024-01-30
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幼兒的個(gè)別化發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施——一圖一表可視化,推動(dòng)教師評(píng)價(jià)力
針對(duì)教師評(píng)價(jià)缺內(nèi)容、缺梳理、缺閉環(huán)的的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,金老師通過(guò)理論結(jié)合實(shí)際的方式向大家詳細(xì)闡述了“一圖、一表、一展”的具體嘗
2021-06-28
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基于主題課程背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題說(shuō)明:基于什么原因設(shè)計(jì)本主題,主題目標(biāo):6,7條即可,不用太細(xì)化,今天主要談主題墻,1.給孩子留白,2.基于孩子,《我和橋梁
2020-10-29
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