教師節(jié)美篇

炎炎夏日，轉(zhuǎn)瞬即逝，丹楓迎秋，在一片片火紅的楓葉中，秋天到了，同時我們也迎來了老師的節(jié)日“教師節(jié)”！“教師是太陽底下最崇

2021-09-10

“班級沃土滋潤小苗成長”——二〇一九學(xué)年第一學(xué)期特色班級文化評比活動

班級是學(xué)校的組成核心，班級文化構(gòu)成大的校園文化，在學(xué)校大的指導(dǎo)方向下，各班進(jìn)行特色班級文化的探索，發(fā)揮學(xué)生主體性，展現(xiàn)班

2019-10-28

異彩紛呈——德城區(qū)第二實驗小學(xué)“我的文化我的班”特色班級文化展示

為了營造更加和諧、融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級管理，形成富有特色的班級文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，德城區(qū)第二實

2017-12-09

南瑞實驗學(xué)校小學(xué)部＂一班一品＂班級特色文化建設(shè)成果展示

海洋象征著博大，團(tuán)結(jié)，勇敢，拼搏。歡迎來到我們溫馨的海洋之家。我們海洋中隊的班級文化以海洋為主題，希望孩子們能像大海一樣

2020-10-09

創(chuàng)特色班級，展靈動風(fēng)采——2018年鳳鳴小學(xué)特色班級評比

為加強(qiáng)鳳鳴小學(xué)班集體建設(shè)，提升班級文化品位，進(jìn)一步推動德育工作“一校一特色、一班一亮點”，10月22日下午，東鳳鎮(zhèn)鳳鳴小學(xué)舉

2018-10-23

柏樹巷小學(xué)班級文化建設(shè)——2019——2020學(xué)年度各班班級名片風(fēng)采展示

班級名片是校園文化的縮影，是一個班集體的標(biāo)識、象征和窗口，對于班級文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)期伊始，由學(xué)校總務(wù)處組織，各

2019-10-13

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為增強(qiáng)學(xué)生的班級意識和對班級的熱愛感，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氣氛和班級文化，營造活潑良好的校園氣氛,豐富校園文化，我們?？谑?/p>

2018-12-05

“給班級起一個溫暖的名字”-----德育一體化課程之班級文化建設(shè)

班級建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，既需要高屋建瓴式的頂層設(shè)計，也需要腳踏實地的精耕細(xì)作。每接手一個新班級，我都會先了解學(xué)生，了解班

2018-09-23

帶上蝸牛去追夢:班級文化建設(shè)(一) 一一為我們的未來重新命名

題記:\"蝸牛班\"，你們是不是有點不解:叫什么不好，為啥要選慢悠悠的蝸牛呢？撿點空閑時間，絮叨絮叨。蝸牛進(jìn)入我的視線，緣于暑假

2017-09-14

班級文化之特色班名:花語篇

“青青園中葵，朝露待日晞”——充滿生機(jī)、充滿希望的向日葵，沐浴在陽光下，健康快樂的成長！集體照中孩子們圍成一圈，像一個巨

2017-09-25