我主要采用分層復習，后進生主要讓他掌握基礎(chǔ)知識，以鼓勵為主，每天進步一點點就及時表揚，讓他感受到他也是在不斷進步的，信心的培養(yǎng)很重要。

舒洪小學 洪梅芬

語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識能力點也分布到方方面面。我根據(jù)以前市教研室的命題要求，分版塊命題。一般情況下，語文試卷都會涉及以下六個版塊：書寫、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解、應(yīng)用文、作文，根據(jù)學生平時的錯誤點，抓住這些版塊整合復習，基本上反映了語文學科知識的全面性，也覆蓋語文知識和能力的方方面面。

在教學《書戴嵩畫?！愤@一課文言文當中，本人采用的是讓學生展開想象，還原當時的情景，牧童的語言、動作、神情，杜處士的神情和反應(yīng)。讓學生用自己的話，可以從不同人物角度創(chuàng)造性的來講一講這則故事。課堂中，學生學習的興趣和氛圍相對比較活躍，我覺得學文言文還是應(yīng)該培養(yǎng)學生的興趣。

不少差生的作文內(nèi)容敘述不清，前言不搭后語，這與他們思維不清和組織內(nèi)部語言能力差有關(guān)系。我們可以“先說后寫”，用“想一想、說一說”的方法作指導，引導他們想一想：我要寫什么樣的內(nèi)容，先寫什么、再寫什么，最后寫什么；然后把要寫的內(nèi)容一句一句連續(xù)地說一說，幫助他們組織好自己要寫的內(nèi)容和語句，清楚有序地表達出來。

好的