教師應(yīng)用信息技術(shù)2.0技術(shù)、教學(xué)中教師充分運(yùn)用數(shù)字教育資源設(shè)計(jì)演示文稿、制作微課設(shè)計(jì)助力課堂教學(xué)。教學(xué)評價自評互評結(jié)合、隨堂及時采集數(shù)據(jù)、利用電子設(shè)備展示。

這是一節(jié)低年級的音樂欣賞課、執(zhí)教老師以自己編創(chuàng)的故事設(shè)置情境、調(diào)動學(xué)生聽覺、動覺、視覺等、引導(dǎo)學(xué)生多感官地體驗(yàn)音樂、讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣！重視在情境中設(shè)置欣賞、演唱、感受音樂形象。學(xué)生在聆聽表現(xiàn)音樂的過程中、大部分能根據(jù)音樂的情緒流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反應(yīng)。在簡要描述音樂表現(xiàn)的形象與內(nèi)容方面、如果能更多地讓學(xué)生參與就更好了。

鄭老師課前對的了教材做了充分的解讀、對本班學(xué)情充分了解、通過有序的課堂組織、使全體學(xué)生都掌握了本課重點(diǎn)內(nèi)容。

這節(jié)體育課注重學(xué)生年齡特征、遵循體育課“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生在學(xué)習(xí)中展示自我、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。創(chuàng)設(shè)的小蝌蚪的成長路線學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)本領(lǐng)、最終成為一只擁有跳遠(yuǎn)能力的小青蛙的教學(xué)情境、使每一項(xiàng)練習(xí)都具有明確的目的與意義??????

本學(xué)期音樂組課題研究的主題是“傳承經(jīng)典——新學(xué)堂歌進(jìn)校園校本課程開發(fā)與研究”。李艷老師這節(jié)音樂課緊扣課題、讓孩子們在悅耳的歌聲中、在簡潔優(yōu)美的舞蹈中學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》、課堂富有詩情畫意、有濃濃的藝術(shù)氛圍。孩子們不僅學(xué)會了歌曲《詠鵝》、還深深地愛上了傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞、對新學(xué)堂歌產(chǎn)生了濃厚的興趣、為下一階段學(xué)校主題活動“詠唱經(jīng)典 ”歌手賽打下了良好的基礎(chǔ)??????

劉老師雖然年輕、但是對課堂的掌控力極強(qiáng)、對于教材的研究深入且有自己獨(dú)特的視角、教學(xué)基本功很扎實(shí)??????

黃老師上課特別認(rèn)真、因材施教、值得我們學(xué)習(xí)??????

課堂生動有趣、孩子們參與熱情高漲??????

課前準(zhǔn)備充分、學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、教師教得用心

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