“情景交融，虛實(shí)相生”的妙用(已發(fā)《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》）

情景交融、虛實(shí)相生是寫景類文章中常用的寫作技法。寫景時(shí)借景抒情，借景言理，把景當(dāng)成情感的依托，能增加景物的靈動(dòng)性。寫文章

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楊楊

書香班級(jí)?我們一起加油

在金桂飄香的收獲季節(jié)里，白沙小學(xué)二年級(jí)4班的孩子們從天真爛漫的一年級(jí)一下就轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷼獠亩昙?jí)了，孩子們稚嫩的笑臉上洋溢

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小學(xué)三年級(jí)學(xué)生改寫古詩(shī)三首，別有一番味道哦

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。譯文:長(zhǎng)江猶如巨斧，劈開(kāi)天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，

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三11班小練筆：看《八佰》有感

今天楊老師給我們放了一部非常感人的電影，名叫《八佰》。這部電影，講得是中國(guó)和日本之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，那時(shí)候13歲的孩子都去參軍了，

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楊楊的美篇

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紅領(lǐng)巾在新時(shí)代飄揚(yáng) 我們與共和國(guó)共成長(zhǎng)

白沙小學(xué)2020年秋期第七周校園掠影，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記教育思想：立德樹(shù)人，扣好人生的第一粒扣子。白沙小學(xué)重視思政課

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三（11）班原創(chuàng)童話展

有一天晚上，老鼠媽媽要去找食物了，不料，小老鼠明明跟在了后面，老鼠媽媽走到了一個(gè)人的家，那桌子上有很多好吃的，老鼠媽媽一

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三（11）班孩子關(guān)于桂花的美句（不斷添加）

利用課間，帶著孩子們?nèi)ビ^察了一下桂花，然后就收獲了很多的美句。覃夢(mèng)瑤：今天楊老師帶我們?nèi)タ垂鸹ǎ襾?lái)到桂花旁邊。哇，桂花

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