孟望舒是非常有想法，他總有很多的奇思妙想，但是表達(dá)方面還需加強(qiáng)呀，吐字清晰是最重要的，現(xiàn)在也是寶貝的語言發(fā)展期，希望寶貝的想法被更多人聽到。

您說的讓我眼前一亮，既然能夠培養(yǎng)到孩子工具使用的能力，那我們?cè)诳梢蕴峁└鞣N工具的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們自己去尋找工具，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，才是真的相信他們的能力。

可樂永遠(yuǎn)知道自己要什么，也很有自己的想法，可能不太會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ゼ尤胗螒颍乾F(xiàn)在的可樂能夠與同伴和諧相處，每次都能看到他與小伙伴說說笑笑的游戲場(chǎng)景，真是美的像一幅畫。

桐桐非常擅長建構(gòu)、搭建的活動(dòng)，在與同伴游戲的過程中，寶貝的空間能力、邏輯思維能力和語言能力都得到了一定發(fā)展。他也總能發(fā)揮想象，邊拼邊想，火車軌道、垃圾桶、坦克，各種意想不到的東西都會(huì)在他手中誕生。

楠楠在園里是非常喜歡與老師溝通的，有事情也會(huì)第一時(shí)間找到老師，這是寶貝現(xiàn)階段一種非常好的解決方式。但我們也需要去引導(dǎo)幼兒與同伴之間自己解決，可以多帶寶貝出去，增加同伴相處時(shí)間，非必要不介入，再結(jié)束后與她溝通交流，聽她分享。 平時(shí)多閱讀一些相關(guān)書籍，再看到她的一些“難題”是，用第三視角，客觀的編“另一個(gè)故事”，讓寶貝自主分析。

蛋蛋在生活中還是需要不斷累積經(jīng)驗(yàn)，可以豐富寶貝的閱讀，閱讀要精讀，說明了什么道理、里面的人物是什么樣的，讀到可以自己講，講明白。在日常交流中多問他的想法，引導(dǎo)他認(rèn)真傾聽。

果果在班級(jí)有自己的固定的同伴，但又能夠把握好度，對(duì)每一個(gè)同伴都熱忱相待，真心幫助，雖然有時(shí)候可能“多管閑事”。但是一個(gè)孩子這樣的心靈真的是善良之至。

小雨是一個(gè)思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀察細(xì)致的孩子，周五她走到我面前說：“老師，我今天里面穿的是粉色和白色的條紋，它就像斑馬一樣?！痹诤⒆硬粩嗬鄯e經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他能夠?qū)⑦@些進(jìn)行自我建構(gòu)，聯(lián)系起來，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)??????

孩子們的交往還處于萌芽階段，需要我們不斷地以身說法，用實(shí)際的案例去幫助寶貝理清語言以及適宜場(chǎng)景，在引導(dǎo)的情況下去放手，可以在家中也看看他與同伴的交往，發(fā)現(xiàn)寶貝問題的時(shí)候，理性客觀的與他溝通。編一個(gè)故事，不需要非得以寶貝說事。

看到寶貝們?cè)谀抢铩凹m結(jié)”的樣子，現(xiàn)場(chǎng)真的是“可愛極了”，想盡辦法吸引同伴的注意，寶貝已經(jīng)開始突破“以自我為中心”了，接下來，我們一定要在交往方面注意方放手空間，注意正確引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)恼Z言合適的動(dòng)作。