鄭老師本節(jié)課教學(xué)有序，層次分明，多媒體運用嫻熟，為教學(xué)難點解決提供了非常好的方法。教師教學(xué)親切自然，師生互動好，教學(xué)為學(xué)生打開了一扇想象的大門，教師教授認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情開心。??????

林老師的這課具有獨特的個人風(fēng)格，教態(tài)大方，課堂的氛圍輕松愉快，孩子們能夠在輕松的氛圍中參與音樂，體驗音樂。猜謎的導(dǎo)入一下把孩子們的注意力都集中起來，運用聲勢的變化和旋律的起伏吸引學(xué)生，即調(diào)動學(xué)生的積極性又能夠為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊， 讓學(xué)生在體驗中感受音樂、表現(xiàn)音樂，寓教于樂，效果良好。

薛老師教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，教學(xué)活動能依據(jù)一年級小朋友特點開展，形式豐富，扎實有效。

湯老師設(shè)計有趣，口令清晰，教學(xué)循序漸進(jìn)，由淺入深。??????

鄭老師教學(xué)設(shè)計有趣，將游戲融入教學(xué)活動，寓教于樂，生動活潑??????

朱老師設(shè)計合理，教態(tài)親切自然，聲音宏亮。講解清晰到位，學(xué)生學(xué)的認(rèn)著，師生互動好。

林老師本節(jié)課設(shè)計有趣，通過猜一猜，找一找，判一判等教學(xué)方式，讓學(xué)生在感受體驗中認(rèn)識線描外形。林老師講解生動，富有激情，學(xué)生聽的明白認(rèn)真，并能依據(jù)學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行辨認(rèn)，講解。教學(xué)由淺入深，對多媒體信息技術(shù)運用熟練??????