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關(guān)乎我們“半壁江山”的故事
有人把作文教學(xué)比喻為語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”,可見(jiàn)作文教學(xué)如此重要,為此我也花費(fèi)了不少心思。上學(xué)期是中途接班,我是極其努力
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藏在自行車?yán)锏母笎?ài)
一輛輛嶄新的自行車,一個(gè)個(gè)風(fēng)馳電掣的身影,一群群嬉笑追逐的孩子,勾起了我兒時(shí)的記憶。記憶中忘了很多人,淡了很多事,可一個(gè)
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寫(xiě)給即將一起生活的那個(gè)他
即將與你邁進(jìn)婚姻的殿堂,步入“柴米油鹽”的生活。我不善言辭,但有很多話想對(duì)你說(shuō),請(qǐng)君細(xì)細(xì)看......離婚四年,忙于工作和照看
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舍棄是開(kāi)始,剪斷是重生
“剪不斷理還亂”是詩(shī)人李煜對(duì)亡國(guó)的悠悠愁絲,“我揮一揮衣袖不帶走一片云彩”是徐志摩對(duì)康橋的無(wú)可奈何的離愁,自古詩(shī)人多有情
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舍棄是開(kāi)始,剪斷是重生
“剪不斷理還亂”是詩(shī)人李煜對(duì)亡國(guó)的悠悠愁絲,“我揮一揮衣袖不帶走一片云彩”是徐志摩對(duì)康橋的無(wú)可奈何的離愁,自古詩(shī)人多有情
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舍棄是開(kāi)始,剪斷是重生
“剪不斷理還亂”是詩(shī)人李煜對(duì)亡國(guó)的悠悠愁絲,“我揮一揮衣袖不帶走一片云彩”是徐志摩對(duì)康橋的無(wú)可奈何的離愁,自古詩(shī)人多有情
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最是書(shū)香能致遠(yuǎn),讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮
一個(gè)人,一杯清茶,一盞昏燈,一卷閑書(shū),在姜老師的文字中我無(wú)數(shù)次想象著如此美好的畫(huà)面,追隨心靈的凈土,享受著這獨(dú)有的喜歡是
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