成長(zhǎng)的力量

?因職業(yè)性質(zhì)，工作中接觸了很多孩子的媽媽?zhuān)瑑A聽(tīng)了她們婚姻的不幸的故事，知道女性在歷史長(zhǎng)河中的性別限制，也意識(shí)到現(xiàn)代女性在

2026-01-12

安徽博物院-金耀九州展參觀記

?黃金在現(xiàn)代社會(huì)變成了財(cái)富的象征，尤其在現(xiàn)在金價(jià)節(jié)節(jié)攀高的時(shí)節(jié)，更讓多少人望而卻步。在中國(guó)古代，它是藝術(shù)價(jià)值追求、權(quán)力地

2026-01-12

2025——有一種遇見(jiàn)叫重逢

克服手頭上的教學(xué)任務(wù)獨(dú)自去外地聽(tīng)課確實(shí)需要一種勇氣，但有一次的孤獨(dú)堅(jiān)守卻有了雙重收獲。?2025年11月20日下午我從合肥出發(fā)轉(zhuǎn)

2026-01-12

? 2025總結(jié)——教學(xué)成長(zhǎng)篇

?當(dāng)塞外的雪偷襲到江南，山河銀裝，小橋柳樹(shù)也有了微白的模樣，歲月的年輪又來(lái)到一個(gè)中轉(zhuǎn)。回眸瞬間，畫(huà)面飛轉(zhuǎn)，思緒翩翩。?抬

2026-01-03

讀貓性，識(shí)人心，鳴不平 ?———鄭振鐸《貓》的續(xù)寫(xiě)

?接上篇——《貓》的教學(xué)反思，為了激發(fā)學(xué)生的表達(dá)需求，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，促進(jìn)多方位思考，于是我布置了一項(xiàng)作業(yè)——續(xù)寫(xiě)《貓

2025-12-11

窺見(jiàn)——?《貓》課后教學(xué)反思

本次有關(guān)《貓》的教學(xué)，我最初的教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦于引導(dǎo)學(xué)生梳理三只貓的毛色、性格、與主人的關(guān)系及結(jié)局，通過(guò)對(duì)比分析“我”的三次

2025-12-08

12.6日晚觀安徽“梅庵琴社”成立20周年音樂(lè)琴會(huì)記

?這場(chǎng)古琴演奏會(huì)如同一幅徐徐展開(kāi)的水墨長(zhǎng)卷，拉開(kāi)了明月千年流轉(zhuǎn)的膠卷，展現(xiàn)自然與人文交融的回響，將聽(tīng)者引入中國(guó)傳統(tǒng)文化的

2025-12-07

承滁州文脈詩(shī)風(fēng)，賞歐韻皖美新生 ? ?———“皖美課堂?滁州站”課例觀摩小結(jié) ?

本次滁州皖美課堂是以審美創(chuàng)造為導(dǎo)向的初中詩(shī)詞教學(xué)研討活動(dòng)，共分為三個(gè)課例類(lèi)型：展示課堂、述評(píng)微講座、同題論課。所有展示內(nèi)

2025-11-25

含英咀華探朝花 薪火相傳續(xù)心志 ?七年級(jí)語(yǔ)文組《朝花夕拾》整本書(shū)閱讀開(kāi)展情況小結(jié)

?.整本書(shū)閱讀是對(duì)語(yǔ)文課程中單篇閱讀與群文閱讀的有效補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信、落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的必由之路

2025-11-02

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的一點(diǎn)教學(xué)反思

?在備《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)時(shí)，教學(xué)參考第四課的教學(xué)重點(diǎn)是：一要準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀，結(jié)合朗讀展開(kāi)想象，

2025-09-22