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《從經驗中學習》第十二章-第十六章
所謂“思考”之活動,原本是一種讓精神免于負擔刺激增生的程序,而其機制則是克萊因所描述的投射認同。概括描述此理論:有一個全
2026-04-24
386 2 0其它《從經驗中學習》第五章—第十一章
比昂認為,如果一個人在睡眠或清醒時有情緒經驗,且能將之轉變成阿爾法元素,那么他可以依然不意識到此情緒經驗,也可以意識到它
2026-04-19
3637 33 0其它《從經驗中學習》第一章-第四章
比昂假設,人格中有些因素會聯(lián)結起來產生穩(wěn)定的實體,這些實體他稱之為“人格的功能”?!肮δ堋币庵改承┬睦砘顒?,它們由一些因
2026-04-19
3638 33 0其它《思想等待思想者》第十三章 精神病現(xiàn)象學
對于比昂來說,思想就是一種轉化。這是他關于思想理論的本質,即在精神分析小節(jié)中所發(fā)生的,是對同一情感事件——0的不同轉化形式
2026-04-19
3583 28 0其它《思想等待思想者》第十一章 思想的成長
一次精神分析所得到的材料包括患者的描述、分析師對于患者的感覺以及分析師自己在過去和現(xiàn)在的體驗。分析師形成一個關于模式的觀
2026-04-11
3513 22 0其它《思想等待思想者》第七章 阿爾法功能
我們現(xiàn)在返回到精神病患者心理中不出現(xiàn)的那部分。為了促進對于這個未知過程(比昂相信這個過程與做夢相似)的思考,比昂為其命名
2026-04-10
3546 23 0其它《思想等待思想者》第四章 網格圖
通過揭示精神分析過程的動態(tài)特點和相互作用這樣一種方式,網格圖展示了精神分析過程的一些特征。網格圖由兩個軸以及由這兩個軸決
2026-04-06
3529 22 0其它《思想等待思想者》第一章 比昂與弗洛伊德以及克萊因的理論分歧
第一章比昂與弗洛伊德以及克萊因的理論分歧,比昂的著眼點,是精神分析治療小節(jié)本身的現(xiàn)象學。他審視治療小節(jié)以及相關的元素。這
2026-04-04
3539 20 0其它《邊緣性人格障礙的移情焦點治療》
治療復雜情況是發(fā)生在當原始潛在沖突被付諸行動、威脅到吞沒治療、讓治療出軌或結束治療性過程的時候。盡管這些治療時刻具有讓治
2026-03-28
3621 30 0其它《邊緣性人格障礙的移情焦點治療》
第八章中期治療階段——從陣發(fā)性退行邁向整合,當治療開始階段的任務完成之后,工作繼續(xù)推進,逐漸地進入到中期階段。當病人的某
2026-03-21
3565 22 0其它
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