《從經驗中學習》第十二章-第十六章

所謂“思考”之活動，原本是一種讓精神免于負擔刺激增生的程序，而其機制則是克萊因所描述的投射認同。概括描述此理論：有一個全

2026-04-24

《從經驗中學習》第五章—第十一章

比昂認為，如果一個人在睡眠或清醒時有情緒經驗，且能將之轉變成阿爾法元素，那么他可以依然不意識到此情緒經驗，也可以意識到它

2026-04-19

《從經驗中學習》第一章-第四章

比昂假設，人格中有些因素會聯(lián)結起來產生穩(wěn)定的實體，這些實體他稱之為“人格的功能”?！肮δ堋币庵改承┬睦砘顒?，它們由一些因

2026-04-19

《思想等待思想者》第十三章 精神病現(xiàn)象學

對于比昂來說，思想就是一種轉化。這是他關于思想理論的本質，即在精神分析小節(jié)中所發(fā)生的，是對同一情感事件——0的不同轉化形式

2026-04-19

《思想等待思想者》第十一章 思想的成長

一次精神分析所得到的材料包括患者的描述、分析師對于患者的感覺以及分析師自己在過去和現(xiàn)在的體驗。分析師形成一個關于模式的觀

2026-04-11

《思想等待思想者》第七章 阿爾法功能

我們現(xiàn)在返回到精神病患者心理中不出現(xiàn)的那部分。為了促進對于這個未知過程（比昂相信這個過程與做夢相似）的思考，比昂為其命名

2026-04-10

《思想等待思想者》第四章 網格圖

通過揭示精神分析過程的動態(tài)特點和相互作用這樣一種方式，網格圖展示了精神分析過程的一些特征。網格圖由兩個軸以及由這兩個軸決

2026-04-06

《思想等待思想者》第一章 比昂與弗洛伊德以及克萊因的理論分歧

第一章比昂與弗洛伊德以及克萊因的理論分歧，比昂的著眼點，是精神分析治療小節(jié)本身的現(xiàn)象學。他審視治療小節(jié)以及相關的元素。這

2026-04-04

《邊緣性人格障礙的移情焦點治療》

治療復雜情況是發(fā)生在當原始潛在沖突被付諸行動、威脅到吞沒治療、讓治療出軌或結束治療性過程的時候。盡管這些治療時刻具有讓治

2026-03-28

《邊緣性人格障礙的移情焦點治療》

第八章中期治療階段——從陣發(fā)性退行邁向整合，當治療開始階段的任務完成之后，工作繼續(xù)推進，逐漸地進入到中期階段。當病人的某

2026-03-21