讓閱讀成為一種沖擊 ——市中區(qū)小學(xué)語文2019年教師閱讀書目推薦

在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況

2019-01-21

規(guī)范社會(huì)用字，共創(chuàng)文明泉城------記泉海小學(xué)2013級社會(huì)用字情況排查活動(dòng)

2017年濟(jì)南市榮膺第五屆全國文明城市，為了響應(yīng)中央文明委對省會(huì)副省級全國文明城市年度測評工作要求，共同營造我市良好的用字環(huán)

2018-12-13

一筆一劃寫好字，一生一世做真人 ——記泉海小學(xué)書法月活動(dòng)

為了豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，充分繼承和弘揚(yáng)民族文化精髓，演繹書法的神奇魅力，濟(jì)南市市中區(qū)泉海小學(xué)于

2018-12-03

讓校本研修“動(dòng)”起來——泉海小學(xué)語文學(xué)科“定制式”教研活動(dòng)小記

校本研修，既是教師教學(xué)方式、研究方式的一場深刻變革，也是教師學(xué)習(xí)方式、專業(yè)發(fā)展方式的一場深刻變革。校本研修應(yīng)該沖破我講你

2018-11-08

遵循規(guī)律 因材施教 助力成長——濟(jì)南市市中區(qū)零起點(diǎn)教學(xué)研討論會(huì)側(cè)記

早在先秦《學(xué)記》就記載有“禁于未發(fā)”的觀點(diǎn)，意思是說兒童的發(fā)展尚未到位時(shí)，相應(yīng)的教育是不能登場的。這與我們今天所提出的“

2018-10-12