社會情感能力：幼兒與幼兒教師必備能力—重慶師范大學(xué) 陳世聯(lián)

幼兒必備的能力，幼兒老師必備的能力，SEC社會情感能力，制造危機感、制造壓力，每個學(xué)生學(xué)什么？2015年行動計劃（美國）青少年社

2024-06-23

把握教改新方向，培育教學(xué)成果獎

2024-05-12

育心養(yǎng)正：幼兒園“全領(lǐng)域育心”的研究與實踐—深圳幼兒園 宋克

將兒童的發(fā)展納入國家需要、社會發(fā)展需要的軌道，培養(yǎng)健康自信（身體心理健康）、情感積極、善于合作、獨立創(chuàng)新、有心理彈性，有

2024-05-12

中小學(xué)教師論文寫作 重慶第二師范學(xué)院學(xué)報 張華

從這些論文來看，他們主要從落實政策、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、運用教育教學(xué)理論來寫。做項目的目的就是做教學(xué)研究，找到前人的點，論

2024-03-19

項目式課程講座 主講專家：李傳英

2.廣度：課程是多因素的相互聯(lián)結(jié)（進行項目的時候要廣泛建立聯(lián)系）3.深度：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證看問題，追求真理；（深度透過現(xiàn)

2024-01-18

幫助幼兒教師成為研究者：教育敘事 課程故事撰寫的邏輯 主講人：向龍香

我們在課程領(lǐng)域發(fā)揮了太多的經(jīng)歷，課程故事解決的問題是什么？課程論：自然主義理論、功利主義課程理論、赫爾巴特主義理論、結(jié)構(gòu)

2024-01-17

重慶市第二屆學(xué)前教育質(zhì)量檢測評價研討會

蒙愛課程體系完善，為保教質(zhì)量保障體系建設(shè)奠基提供載體，基于《評估指南》精神，初步建立幼兒園品德啟蒙教育評估體系，明確評價

2024-01-10

重慶市合川區(qū)陶行知生活教育理論實踐創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩暨中國陶行知研究會實驗學(xué)校分會2023年年會

七個主題從不同角度闡述行知教育思想的體會和做法，將行知教育教學(xué)理念和探索進行分享?；üW(xué)校長沈小燕，《踐行生活教育理論

2023-12-07

洪災(zāi)無情人有情 攜手相助度難關(guān)--新華幼兒園前往塔爾門社區(qū)開展抗洪搶險志愿服務(wù)

2020年8月17日-18日，五十年一遇的三江最大洪峰進入合川，城區(qū)嘉濱路、涪濱路、雙牌坊、交通街、東津坨等多條主要通道被淹。新華

2020-08-20

STEM課程之《披薩店規(guī)劃師》

今天，中一班繼續(xù)STEM課程披薩店項目活動——設(shè)計披薩店。他們利用對披薩店的認(rèn)識和自己已有的測量經(jīng)驗設(shè)計自己的披薩店，進行一

2019-09-23