江畔繩舞，少年稅月，——吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室赴通化市東昌區(qū)沿江小學(xué)入校診斷活動(dòng)

2026年5月8日，吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室走進(jìn)通化市東昌區(qū)沿江小學(xué)開展入校診斷活動(dòng)。沿江小學(xué)依渾江而建，六十余載，江水

2026-05-10

不喧嘩，自有光 深耕處，暖自來——吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室赴白山市第二十六中學(xué)入校診斷活動(dòng)

2026年5月7日，吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室全體成員入白山市第二十六中學(xué)，開展入校診斷活動(dòng)。溫度，藏在每一次被看見的細(xì)節(jié)

2026-05-09

山藏云霧里 暖藏童心中——齊英杰名校長工作室赴通化市二道江區(qū)鴨園鎮(zhèn)中心小學(xué)、鐵廠鎮(zhèn)幼兒園入校診斷活動(dòng)

山藏云霧，育靈秀于無聲；心藏溫暖，筑教育于有根。2026年5月7日，吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室全體成員走進(jìn)通化市二道江區(qū)鴨

2026-05-09

雪擁長白處 本真幽然勝暗香——吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室赴大蒲柴河鎮(zhèn)學(xué)校入校診斷活動(dòng)

2025年12月11日，吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室赴敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)學(xué)校開展入校診斷活動(dòng)。敦化市教育局基教科科長印海濤、敦化

2025-12-12

以診為舟，向博雅更深處漫溯——吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室赴松原市寧江區(qū)第六小學(xué)入校診斷活動(dòng)

2025年12月10日，破曉晨光熹微，吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室全體成員步履篤實(shí)，奔赴松原市寧江區(qū)第六小學(xué)，開展“聚焦AI+教育

2025-12-11

一群人 一事赴 ——齊英杰名校長工作室參加吉林省新時(shí)代中小學(xué)名校長工作室共同體建設(shè)能力提升二段培訓(xùn)

為發(fā)揮省級(jí)名優(yōu)校（園）長示范引領(lǐng)作用、落實(shí)省教育廳工作規(guī)劃，11月8日-10日，吉林省教育學(xué)院啟動(dòng)“省培計(jì)劃（2025）”——新時(shí)

2025-11-10

屏前校畔，共此教育星河，——吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室攜手共赴東遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)“傳薪”之約

2025年10月14日，吉林省新時(shí)代齊英杰名校長工作室、王永彪名校長工作室、楊君梅名師工作室、朱航名師工作室、李衛(wèi)紅名師工作室聯(lián)

2025-10-15

共研課程新生態(tài)，同繪鄉(xiāng)村教育新藍(lán)圖——齊英杰名校長工作室深度參與凌云小學(xué)入校診斷暨課程研討活動(dòng)

2025年4月27日，當(dāng)春日的暖陽灑滿凌云校園，齊英杰名校長工作室與王安巍名校長工作室在此相遇。這場跨越縣域的教育對(duì)話，在吉林省

2025-05-08

聚智賦能強(qiáng)管理，共研篤行啟新程——齊英杰名校長工作室“學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”專題培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為深入貫徹《吉林省教育廳關(guān)于實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長工作室建設(shè)項(xiàng)目的通知》精神，扎實(shí)推進(jìn)《五域融合視域下提升校長課程領(lǐng)

2025-05-08

深耕鄉(xiāng)土尋特色，精準(zhǔn)把脈助振興——齊英杰名校長工作室東豐縣小四平鎮(zhèn)中心小學(xué)診斷指導(dǎo)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

在鄉(xiāng)村教育振興的時(shí)代征程中，挖掘本土特色資源、打造優(yōu)質(zhì)校本課程是鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵路徑。2025年5月12-13日，齊英杰名校長工

2025-05-08