清荷

朋友從遠(yuǎn)方來，一手提著她做的綠豆糕，一手舉著幾枝含苞的荷花。她說路過一片荷塘，想到我愛荷，便帶了幾枝來。我尋出一只白瓷瓶

2026-06-08

風(fēng)中的葦草

清晨的江邊，空氣里氤氳著江水與草木交織的微涼。我沿著江畔散步，目光很快被右前方的浣紗橋吸引。一輛紅色的公交車正緩緩駛上橋

2026-06-05

把課程種在土地上

走進(jìn)嵊州五愛教育集團(tuán)屠家埠幼兒園，就像走進(jìn)了一首正在生長的田園詩。三十畝農(nóng)場就在幼兒園的門口。孩子們抬腳就能踏進(jìn)去，就像

2026-05-28

紙短情長明月心

一個人看完《給阿嬤的情書》，走出影院時，心里是滿的。像寒夜里有人端來一碗白粥，粥面結(jié)著薄薄的米油。捧在手里，從指尖暖到胃

2026-05-24

老辰光里的鄉(xiāng)土情結(jié)

“磨磨麥，嘰嘰嘎。大鳥吃大麥，小鳥吃小麥，花花鳥吃蕎麥……”這首童謠又從手機(jī)里響起來。視頻里，一群小孩用糯糯的方言念著，

2026-05-17

蛙鳴又起時

暮色漸漸濃厚起來，江邊的風(fēng)帶著水汽，涼涼地拂在臉上。人們?nèi)齼蓛傻刈咧?，遠(yuǎn)處健身廣場的音樂隱約傳來，像給這尋常的傍晚配上

2026-05-16

從“博弈”走向“共生”

數(shù)字時代，學(xué)校管理者的教育理念正在經(jīng)歷一場深刻的轉(zhuǎn)向。俞正強(qiáng)校長提出的“博弈場”與“共生場”之辨，道出了這場轉(zhuǎn)向的核心。

2026-05-16

與時代同行，做有溫度的教育

深夜，電話那頭傳來小徒弟疲憊的聲音：“師父，我每天像個陀螺一樣轉(zhuǎn)，備課、改作業(yè)、聽公開課……可躺下時心里卻空落落的。我不

2026-05-14

好的教育，是把家變回溫暖港灣

那天，一位年輕的父親坐在我對面，眼底深藏著疲憊。他是我曾經(jīng)的學(xué)生，如今也成了一位二年級孩子的爸爸。他無奈地對我說：“學(xué)校

2026-05-14

阿公公的甜

不知不覺，初夏就來了，空氣里彌漫著草木的芬芳。每到這個時節(jié)，心里總會生出一種小小沖動——去鄉(xiāng)野間采阿公公。我似乎對這野果

2026-05-10