精衛(wèi)填海（四上）——逯雅潔 聽課記錄

簡介《山海經(jīng)》：先秦古籍、原始神話、集體創(chuàng)作，板書課題、齊讀課題，一讀：自由讀，讀兩遍，讀準字音，檢查學生字音掌握情況，

2023-09-20

心理學科學研究方法 孔繁昌 9.16

要用專業(yè)的方法進行研究，這個與論文的撰寫密切相關(guān)。認真去學心理學研究方法，決定了是否專業(yè)。不同老師的授課風格也是不一樣的

2023-09-16

嘉小靜閱·越讀悅美（20230913）

腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。嘉小午間靜閱活動，不知不覺已經(jīng)堅持了三年。在老師們的陪伴和引領(lǐng)下，讀書的孩子越來越多，讀

2023-09-13

《課題研究與任務驅(qū)動》——劉華貴

把書教好是我們老師的事，端好自己的飯碗。心情調(diào)整好，增加生命的長度。1.堅定執(zhí)著的教育信念，不給孩子過高的定位，但是要有不

2023-09-08

《跨學科課程設(shè)計與實踐》

做完作業(yè)可以自由閱讀，下座位換書，活動時要求要具體，情緒、音量等事宜都要做好

2023-09-06

核心素養(yǎng)目標導向下的語文教學改革與實踐——李作芳

課程標準從“學科發(fā)展”走向“人的發(fā)展”，四個方面是一個綜合體，語言運用是基礎(chǔ)，破解學習目標知識化、抽象化、破碎化，如何利

2023-08-30

基于青少年心理問題成因的師生關(guān)系重建——劉亞

中國學生目前最大的問題是沒有學習的內(nèi)部動機。教師沒有具體的語言行為規(guī)范，這導致很多問題。心理學是純理科，用數(shù)據(jù)說話。身體

2023-07-12

《性格類型理論在班級管理中的運用》——凌霄

讀懂自己——理解學生——性格類型——實際作用，我們要怎樣讀懂自己？認識自己的性格特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身的天賦優(yōu)勢，成為更有效能的

2023-07-11

面對學生心理疾病，班主任可以做些什么？——何寧嫻

抑郁就像發(fā)燒感冒，用平常心看待它，學生割腕的事例，總會有些不完美，會有遺憾，我們能做的其實很少，不要奢求完美。大多數(shù)人都

2023-07-11

三下第五單元“奇思妙想家”教學——趙寒梅

師：同學們，今天我們就要進入第五單元的學習了，我們來看“單元導讀”。想象是看不見摸不著的，我們現(xiàn)在的世界不就建立在古人想

2023-05-26