聚焦批注 關(guān)注閱讀——大司巷小學(xué)四年級語文組合教研之“卷入式”教研活動小記

“卷入式”教研,是以全員參與和主題引領(lǐng)為特征,以由上而下的統(tǒng)籌與由下而上的研磨為線索,以提升師生整體素養(yǎng)為目標(biāo)的一種深入的教

2020-10-22

深度學(xué)習(xí) 語用實踐——參加2019浙江省特級教師工作室聯(lián)盟活動側(cè)記

12月16、17日，浙江省第三屆小學(xué)語文特級教師工作室聯(lián)盟2019年會暨統(tǒng)編教材“深度學(xué)習(xí)·語用實踐”教學(xué)研討會在東陽市外國語小學(xué)

2019-12-22

探“組合教學(xué)”之路，尋“文言教學(xué)”之根——林愛娟·田凌艷小學(xué)語文名師工作室第十一次活動小記

天氣漸寒，北風(fēng)蕭瑟，工作室的成員們卻滿含熱忱，在探究小古文群文教學(xué)的道路上一路前行。12月19日，林愛娟·田凌艷小學(xué)語文名師

2019-12-19

教學(xué)相長，思考教學(xué)新路徑——林愛娟·田凌艷名師工作室第八次活動之小古文教學(xué)再探

部編版教材落地之后，要求語文學(xué)習(xí)增加傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。小古文篇幅短小，故事性強，只是小古文學(xué)習(xí)需要功在當(dāng)下，才能成效長遠(yuǎn)。只

2019-11-16

讓語文回歸本位，使生命綻放光彩—大司巷小學(xué)與白云小學(xué)三年級“互聯(lián)網(wǎng)+”關(guān)于“關(guān)注文本，有效習(xí)作”研討

“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)?！苯處煹膶I(yè)發(fā)展，離不開集體的教研和分享。10月29日下午，大司巷小學(xué)語文組和白云

2019-11-01

讀寫有路“法”為徑——記二年級組合教研活動

循一條小徑，往來于山野之間，聞花香，觀云涌，賞蟲鳴。何處可尋得？《勸學(xué)》有言：讀書患不多，思義患不明。那么，如何能高效高

2019-06-17

做一名自信又快樂的鄉(xiāng)村教師——參加2019年浙江省小學(xué)語文鄉(xiāng)村教師教學(xué)風(fēng)采展示活動有感

有人曾這樣形容快樂——快樂好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會落空；但如果你靜靜地坐下來，它反而會在你身上停留。作為一名

2019-04-27

教書憑范準(zhǔn) 育人更求精——記大司巷小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)培訓(xùn)

舉世矚目的第一張黑洞照片，是幾千年的人類文明與神秘宇宙的完美邂逅。黑洞吸引著宇宙物質(zhì)，重造著宇宙秩序，或許這就是發(fā)展……

2019-04-14

麥兜尋寶增智慧，稚子求真漲才能———記大司巷小學(xué)2018學(xué)年第一學(xué)期二年級樂考

嘀嗒，嘀嗒……時間像小馬車，載著孩子們走過了一個又一個學(xué)期，一路上孩子們收獲滿滿。又至歲末中，又當(dāng)考試時。2019年1月23日，

2019-01-23

思考有方向，課堂有深度——記二年級組合教學(xué)之探索如何上好“家常課”

關(guān)于秋，曹丕寫下：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，因思緒的惆悵，秋變得凄涼；陶淵明寫下：迢迢新秋夕，亭亭月將圓，因世事的

2019-01-03