【王小·語文教研】落實(shí)“雙減”，個性化作業(yè)異彩紛呈——雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計與布置

“雙減”之下，語文作業(yè)減量不減質(zhì)。作業(yè)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展和能力提升的重要途徑。王家河街道辦事處中心

2022-04-08

心靈體驗(yàn) 人文關(guān)懷——記開發(fā)區(qū)河西中學(xué)語文“個性化”作業(yè)

為更好地踐行中小學(xué)?！段屙?xiàng)管理》文件精神，力求改變學(xué)生作業(yè)單調(diào)枯燥、偏重書本，脫離生活和學(xué)生實(shí)際的狀況，我校決定組織各年

2021-06-09

“減”而不簡，“語”眾不同——文藝小學(xué)六（3）班語文個性化作業(yè)

為了讓“雙減”落地有聲，文藝小學(xué)高度重視，及早謀劃，統(tǒng)一思想，開展作業(yè)統(tǒng)籌、作業(yè)分層設(shè)計等工作，讓學(xué)生成為“雙減”政策的

2022-01-07

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，“雙減”賦能提質(zhì)——瓊海市小學(xué)語文何若玉名師工作室個性化作業(yè)設(shè)計與研討活動

“柔條紛冉冉，落葉何飄飄”。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推動課堂教學(xué)和作業(yè)改革，探索作業(yè)設(shè)計與實(shí)施策略，確保在“雙減”背

2021-11-03

“雙減”政策下的語文個性化作業(yè)——灤州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級語文特色作業(yè)展

隨著“雙減”政策的實(shí)施，對于語文課堂的呈現(xiàn)也有了新的要求，四年級的語文老師結(jié)合最后一個單元的口語交際給孩子們留了一個很有

2021-11-30

雙減”政策下的語文個性化作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級語文特色作業(yè)展

三年級組的老師們巧妙地把語文與美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科融合，讓家庭作業(yè)變身“課后活動”。作業(yè)盡量減少機(jī)械地抄寫，在多樣化以

2021-11-30

讓語文個性化作業(yè)綻放異彩——特色作業(yè)活動紀(jì)實(shí)

如果說常規(guī)作業(yè)是語文教學(xué)的家常便飯，那么，語文特色作業(yè)的開展無異于飯后的一絲甜品，給常態(tài)的學(xué)習(xí)化生活增添一抹新意。作業(yè)是

2021-01-07

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春——七年級語文個性化作業(yè)一覽

邁入七年級的語文學(xué)習(xí)，我們一直與杰出人物同行，感受了崇高的震撼，沐浴于理想、責(zé)任、正義、氣節(jié)、博愛、睿智的光輝之中，提升

2022-04-01