名家書法欣賞與對聯(lián)集錦

〖編者的話〗《名家書法欣賞與對聯(lián)集錦》的作品主要來自微拍堂和群內(nèi)的作品交流，特此向原作者和攝影師表示衷心的感謝

2019-02-20

〖嘉影家庭瞬間留影〗《尚善至千里，雅風拂萬代——湖湘學子(花明樓神光嶺)嘉影軒主人全家福》

欲知后事如何，請聽下回分解——《李家將》，我是李家二閨女——二帥，我愛小狗熊——好酷，暗送秋波——媚眼高手，哇塞——我中

2019-12-05

關于校外培訓機制的問題與思考

2019-12-12

《書法教師應該扛起文化傳承的大旗……》

《書法教師應該扛起文化傳承的大旗……》，有人說文化就是人文教化，也有人說文化就是以文化人。然而，梁曉聲先生認為“植根于內(nèi)

2020-11-18

天下哲理名聯(lián)集錦

2021-03-28

古文教學 落地生根 ——聽彭才華《統(tǒng)編教材下的文言文四問》引發(fā)的思考

文言文言簡意賅，意味深長。文段不易朗讀，且理解較難。是語文教學的一大難點?？吹接小督y(tǒng)編教材文言文教學四問》的講座，我一直

2020-04-01

從學語用文習染傳統(tǒng)文化——記羅才軍老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》

按照自己的感覺和節(jié)奏讀課文，至少讀3遍。一生再讀，其他學生作出節(jié)奏劃分。齊讀，要求有節(jié)奏，語速放慢。再次默讀課文，每句大概

2019-10-20

王戎不取道旁李 雷明

2.老師問候：見諸位精神抖擻，不甚歡喜，說說意思，“甚”字很有意思，還可以說甚多，甚好……二、揭示課題，1.大家一定讀過很多

2019-12-06

《王戎不取道旁李》——雷明 課堂教學

開場熱身，回顧小古文，背誦守株待兔。討論，見諸位精神抖擻，吾甚歡喜。理解，用甚...練習說話。這兩個故事有什么共同點？（人物

2020-08-24

動與不動，慧眼獨思 ——讀彭才華老師《王戎不取道旁李》教學實錄有感

我最怕教文言文。在日常教學中遇到文言文，我都是在匆忙慌亂中完成教學內(nèi)容，毫無章法，更無新意，但求無過。今天讀了彭才華老師

2020-07-08