夢(mèng)霏呀

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      論、尋、說(shuō)、贊、做、吃，很有連貫性的給孩子們上了一課，經(jīng)驗(yàn)完整

      《吃得香，長(zhǎng)得棒》主題背景下——班本活動(dòng)“啊嗚啊嗚，蔬菜真好吃”的建構(gòu)與實(shí)施 ——四幼中三班

      （一）源于《吃得香，長(zhǎng)得棒》主題活動(dòng)的鏈接。此次活動(dòng)來(lái)源于《完整兒童活動(dòng)課程》中班上《吃得香，長(zhǎng)得棒》這一主題中的一個(gè)社

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，面條是這樣生產(chǎn)出來(lái)的，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手制作更加深刻

      一碗愛(ài)心面——主題《吃得香長(zhǎng)得棒》的班本化微課程

      在《吃得香長(zhǎng)得棒》的整個(gè)主題中基本都是圍繞吃來(lái)展開(kāi)的。孩子們對(duì)于吃及其感興趣的。在主題推進(jìn)中，孩子們對(duì)買(mǎi)菜很有想法和興趣

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      看做面，自己嘗試做面條，并通過(guò)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行豐富，感受真

      面點(diǎn)師成長(zhǎng)記

      1、源于幼兒興趣：《綱要》中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”孩

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      在吃的香長(zhǎng)的棒的主題下，讓孩子們更加深入了解自己家鄉(xiāng)的美食，進(jìn)行共享。豐富而有趣

      濮幼本部中五班本課程——一碗阿能面引發(fā)的故事

      這次要和大家一起分享我們班的班本課程——一碗阿能面引發(fā)的故事。這一次的故事發(fā)生在主題《吃得香，長(zhǎng)得棒》里。前期，我們一起

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      孩子當(dāng)主人，體驗(yàn)一把平日家長(zhǎng)的買(mǎi)菜、洗菜，做菜的過(guò)程，還了解了我們家鄉(xiāng)的地域美食

      “吃得香，長(zhǎng)得棒！”——中三班地域美食自主體驗(yàn)活動(dòng)

      吃，是孩子們最感興趣的話(huà)題。食物有哪些類(lèi)別，有哪些好吃而有營(yíng)養(yǎng)的食物，家鄉(xiāng)的美食又有哪些，怎么吃才能吃得健康……都是孩子

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      內(nèi)容很豐富，找蛋，了解各種各樣的蛋，撿蛋，制作荷包蛋，等等，多了孩子們操作的機(jī)會(huì)

      小小的蛋，大大的我

      今天的小點(diǎn)心是鵪鶉??蛋，聽(tīng)到孩子們?cè)诹模骸巴?，這個(gè)小雞蛋好好吃呀?！?，“昨天，我和我媽媽去菜場(chǎng)看到了超級(jí)大的蛋，白白的?！?/p>

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      從孩子們戴頭盔的事情萌生課程，更加的真實(shí)，有意義

      小四班班本課程:汽車(chē)嘟嘟嘟

      《娃娃樂(lè)》主題中生成的班本化課程《汽車(chē)嘟嘟嘟》的分享，這個(gè)主題是怎么來(lái)的呢，讓我們回到課程。（一）課程的萌芽：大家都知道

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      可愛(ài)小雞、小動(dòng)物們，有愛(ài)的孩子，讓孩子們盡情地玩、感受！

      幼兒為本打造幸福課程——小四班班本化主題案例：娃娃樂(lè)

      前言：娃娃家這個(gè)主題是經(jīng)過(guò)我們小班年級(jí)組前審議后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、篩選與重組以幼兒為本生成的小班娃娃樂(lè)主題課程。那么

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      很生活化，孩子去探索研究操作的機(jī)會(huì)多

      神奇的餃子——班本活動(dòng)

      ——濮院鎮(zhèn)中心幼兒園四幼中五班，前言：在《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值

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    • 2020-02-11 夢(mèng)霏呀
      孩子們的投入，老師的用心，教育內(nèi)容一脈相連。有深度

      循幼之心 做“真”課程

      大一班基礎(chǔ)課程班本化之《我想知道的》，課程班本化是以班級(jí)為基點(diǎn)的園本課程實(shí)施過(guò)程。為了追隨順應(yīng)孩子的興趣與需求，讓孩子成

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