于平凡中見(jiàn)不凡——教育的另一種可能

當(dāng)“內(nèi)卷”成為時(shí)代熱詞，當(dāng)“雞娃”成為普遍焦慮，湖北省政府工作報(bào)告提出的“平凡教育”，恰如一泓清泉，滌蕩著教育生態(tài)中的浮

2026-02-03

培訓(xùn)：效果真如所愿？

“強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！薄皬?qiáng)師”途徑、方法多樣，“培訓(xùn)”無(wú)疑是其中最為重要者之一。這些年中小學(xué)教師培訓(xùn)正以前所未有的規(guī)?！跋?/p>

2026-01-06

“過(guò)度保護(hù)”會(huì)嚴(yán)重妨礙正常成長(zhǎng)

家長(zhǎng)也好，教師也好，都希望學(xué)生平平安安、健康成長(zhǎng)。安全，是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有安全，一切都無(wú)從談起，人們常說(shuō)“安全不

2025-11-07

教育不需要太多花哨的理念，“二全”足矣

當(dāng)教育的話(huà)語(yǔ)場(chǎng)域日益被“元宇宙教學(xué)”、“AI定制課堂”、“跨學(xué)科融創(chuàng)”等新奇概念填充，當(dāng)校長(zhǎng)們的述職報(bào)告與學(xué)者們的論文標(biāo)題

2025-10-25

中小學(xué)應(yīng)該有座檔案館——從校史館無(wú)實(shí)物說(shuō)起

“三館”（圖書(shū)館、校史館、檔案館）應(yīng)該是一所學(xué)校最富有內(nèi)涵的地方，但目前看，中小學(xué)校對(duì)前兩館有不同程度的重視，對(duì)檔案館則

2025-10-19

慎防“行知”矯枉過(guò)正——論學(xué)生學(xué)習(xí)的主徑仍是“知”

近年來(lái)，教育界對(duì)“行”的推崇達(dá)到了一個(gè)歷史性的高點(diǎn)。從重溫王陽(yáng)明的“知行合一”到推崇陶行知的“行是知之始”，教學(xué)改革的指

2025-10-18

競(jìng)學(xué)賦（作者Deepseek）

昔者杏壇設(shè)教，倡教學(xué)相長(zhǎng)；洙泗弦歌，貴友輔仁樂(lè)。今觀庠序之中，乃有異象：并案而坐，形近而神疏；同室修業(yè)，競(jìng)逐而情薄。分?jǐn)?shù)

2025-10-09

說(shuō)“敬畏”

“戰(zhàn)天斗地”的豪情曾鑄就一個(gè)時(shí)代的烙印，“人定勝天”的信念至今仍在民族血脈中隱隱回響。當(dāng)歷史的車(chē)輪駛過(guò)那段特殊歲月，我們

2025-10-09

我對(duì)基礎(chǔ)教育的又30個(gè)困惑與期待

1.我們提倡鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)要因地制宜，一些學(xué)校就教孩子玩泥巴、發(fā)豆芽、做豆腐、學(xué)爬樹(shù)，等等，以培養(yǎng)孩子們的鄉(xiāng)土情結(jié)，可是這

2025-09-15

善不可能在惡性競(jìng)爭(zhēng)中綻放

人是生活在關(guān)系中的，而關(guān)系中極易產(chǎn)生的一個(gè)問(wèn)題就是比較。從根本上講，比較是基于度量---多或少，大或小，高或低，重或輕，好或

2025-09-05