聊城市學(xué)前教研第三責(zé)任區(qū)2026年學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展思與行專(zhuān)題教研活動(dòng)收獲感悟匯總

2026年6月5日，我?guī)ьI(lǐng)園所三位骨干教師參加聊城市學(xué)前教研第三責(zé)任區(qū)2026年學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展思與行專(zhuān)題教研活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)觀摩、

2026-06-09

學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展思與行專(zhuān)題教研活動(dòng)收獲感悟

6月5日，我有幸參與聊城市學(xué)前教研第三責(zé)任區(qū)2026年學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展思與行專(zhuān)題教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀摩人和街道中心幼兒園全學(xué)

2026-06-09

赴人和街道中心幼兒園星河灣分園觀摩學(xué)習(xí)收獲匯總

5月15日，依托縣學(xué)前教育名校長(zhǎng)、名師活動(dòng)，我園骨干教師都人和街道中心幼兒園星河灣分園開(kāi)展了半日觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)從整體觀摩

2026-05-21

以學(xué)促思踐初心 深耕語(yǔ)言共成長(zhǎng)——尹集鎮(zhèn)中心幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)及反思實(shí)踐

語(yǔ)言是交流的工具，更是思維與想象的載體。為深化教師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的理解，破解早期文學(xué)語(yǔ)言教

2026-05-03

與幼同行，相伴成長(zhǎng)——尹集鎮(zhèn)中心幼兒園教師2026教育隨筆匯編

供稿：尹集鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師，編輯：楊玉霞，審核：杜方勇，單位：尹集鎮(zhèn)中心幼兒園

2026-04-24

闖過(guò)那道花墻——尹集鎮(zhèn)中心幼兒園大二班戶(hù)外積木區(qū)觀察記錄

本周大二班的孩子們開(kāi)始在積木區(qū)進(jìn)行游戲，藝霆和幾位小朋友利用磚型積木結(jié)合圍合、壘高、交錯(cuò)搭建等技能搭建了一座花墻。搭建完

2026-04-18

藏在“柔弱”里的光——我的教育隨筆

今天早上照例進(jìn)入大一班看看區(qū)域游戲中的孩子，沒(méi)一會(huì)姜旭老師就激動(dòng)地對(duì)李霞老師說(shuō)：“你給玉霞姐看沐軒的自制小書(shū)了嗎？”，李

2026-04-10

《走在對(duì)的路上》楊玉霞第二期讀書(shū)感悟

讀完許園長(zhǎng)《走在對(duì)的路上》第二章，我被書(shū)中“向外求索、向內(nèi)深耕”的成長(zhǎng)路徑深深觸動(dòng)，也在字里行間照見(jiàn)了自己作為一線老師及

2026-04-04

《走在對(duì)的路上》楊玉霞第一期讀書(shū)感悟

寒假假期里便開(kāi)始閱讀這本書(shū)，一直遲遲到今日才開(kāi)始寫(xiě)感悟，也是拖延癥挺厲害的了。有時(shí)覺(jué)得感悟在心中，在日常實(shí)踐中，寫(xiě)不寫(xiě)下

2026-03-29

大班自主游戲后談話(huà)分享活動(dòng)記錄與反思

談話(huà)目的：初步了解幼兒游戲內(nèi)容及幼兒當(dāng)下關(guān)于蹺蹺板游戲的經(jīng)驗(yàn)。反思目的:記錄大班幼兒戶(hù)外自主游戲的行為表現(xiàn)，分析師幼互動(dòng)有

2026-03-28