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創(chuàng)建惠華學校教師專業(yè)課程發(fā)展體系
學校不小,未來很長。有共同價值追求的學校才是一所有歸屬感的學校,才是一所有意思,有希望的學校。我們要想盡各種辦法讓教師讀
2020-05-03
174 0 2其它“讀”與“聊”,文本深度對話——讀名師竇桂梅老師有感
課堂就是一面鏡子,完全地映照出對自我,對孩子,對這個世界的態(tài)度。好的老師上課,她上的已經不是課了,她上的是人生,是生命,
2020-05-02
1070 6 0其它探究學習金字塔原理在高效課堂中的應用
學習金字塔是按照兩周后學習內容平均留存率來設計的,塔尖到塔底分別是:聽講,閱讀,視聽,演示,討論,實踐,教授給他人。按照
2020-04-30
1888 0 0其它教學成長:讀名師+讀名作+讀名課
教學最快的進步:讀名師+讀名作+讀名課??疵麕熢趺聪氲?,怎么說的,怎么做的。研究成功,模仿成功,復制成功,創(chuàng)造成功。讀書,
2020-04-27
121 2 0其它創(chuàng)新課堂,豐富模式——模式+內涵,共性+個性
一個教師通過長年教學經驗的積累,獲得了教學優(yōu)勢,也掌握了擅長的教學方法。當不斷嘗到“教學優(yōu)勢”及“擅長方法”的甜頭時,于
2020-04-24
222 2 0其它線上教育與線下教育的融合
1.空間優(yōu)勢??梢跃蛹覍W習,學習場所不再局限于課堂,在網絡上就能找到自己想要獲取的知識?!白悴怀鰬魧W遍天下”;2.時間優(yōu)勢。
2020-04-09
1798 3 0其它
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