動物體重說明書

2026-03-27

我是誰？我要去哪里？

最近一周經過幾次莫名的針對后，我開始懷疑自己一直以來的信仰和追求。上班時不在滿腦子學生了，班級也不想進，教室亂會要求一點

2026-03-23

巧手做對稱，課標伴我行

一、基本信息在教學三年級數(shù)學下冊”圖形的運動二“時，發(fā)現(xiàn)學生無法準確根據圖形正確標出對稱軸的數(shù)量，錯看或漏看對稱軸，錯誤

2026-03-22

真是累了

今天有一個學生素養(yǎng)比賽中午截止上報，兩天前得到通知，當時我還在考慮抽空要看一下，今年無論如何要交一個“下水”作品試試，到

2026-03-18

循標設計 以標評教：《什么是周長》教學例談

2022版數(shù)學新課標中針對小學階段圖形與幾何是這樣設置的：圖形的認識與測量，圖形的位置與運動。其中圖形的認識與測量包括立體圖

2026-03-14

“行知”的先后

今天讀《陶行知教育文選》，不像平時漫無目的地讀，而是帶著一種目的:結合自己的教學寫出來感受。所以從一開始就很排斥，看了幾頁

2026-02-16

奇妙的登山之旅

時隔五年，再一次登明堂山，發(fā)現(xiàn)景區(qū)的變化真大。第一次登山需要全程步行，記得爬了好久才到山頂，經過玻璃棧道就結束了。這次居

2026-02-02

教育的節(jié)奏

《教育的目的》在第二章講到了教育的節(jié)奏，其中有一句話：在復雜的教育實踐中，把較難的內容往后放并不是解決問題的有效方法。這

2026-02-01

以讀賦能，研思并進 ——我的2026發(fā)展計劃

一、定位與承諾明確自己的目標是向課堂要質量，深耕小學數(shù)學教學，以讀賦能，研思并進。二、我的主要行動教學層面打造高效趣味課

2026-01-24

蓄力前行，穩(wěn)步進階

這周要寫自己的未來三年計劃，一時也不知道自己具體想要干什么，那就先說說自己所處的困境吧。入職十載，沒有完整地教過一屆學生

2026-01-17