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“雙力提升”之走向卓越20:從“燃燒”到“點(diǎn)亮”——教育者的賦能覺醒
杏壇廿五載,回首向來蕭瑟處,也無風(fēng)雨也無晴。講臺(tái)方寸地,卻容納了東西方教育的碰撞,承載了我從一名普通教師到教育思考者的蛻
2026-03-01
9095 52 17其它“雙力提升”之走向卓越17: 從“問題”到“生機(jī)”
杏壇耕耘廿五秋,青絲漸染霜雪頭。常遇波瀾心生惑,且學(xué)且行且回眸。若問少年心中事,且把自己作扁舟。在無數(shù)次的困惑、沖突與反
2026-02-27
9168 60 18其它“雙力提升”之走向卓越16: 聆聽,讓教育更有力量
每當(dāng)我立于三尺講臺(tái),凝視著一雙雙清澈的眼睛,便覺這“相長”二字蘊(yùn)含深意——不僅是教與學(xué)的互動(dòng),更是心靈與心靈的對話。我愈
2026-02-27
9242 75 19其它“雙力提升”之走向卓越14: 在真誠的關(guān)系中,讓德性自然生長
教育之難,不在于傳授知識(shí)的技巧,而在于建立關(guān)系的智慧?!督處熜苡?xùn)練》第二章如同一面鏡子,照出了我們關(guān)于“好老師”的種種
2026-02-25
9449 76 21其它“雙力提升”之走向卓越13: 那條被忽略卻至關(guān)重要的鏈環(huán)
“春風(fēng)化雨潤桃李,潤物無聲自有情?!碑?dāng)我于2000年那個(gè)金秋初次站上講臺(tái),面對著一張張稚嫩而充滿期待的面孔時(shí),這句詩便時(shí)??M
2026-02-23
9282 75 19其它“雙力提升”之走向卓越12: 重構(gòu)“學(xué)”與“同”,教學(xué)新樣態(tài)探索
引子:從“根號(hào)下”的勇氣說起,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”恰是我這些年來對課堂觀察的深切體悟——站在不同的角度,
2026-02-22
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